my f**orite animal 写作教学设计。
一、 教学内容分析。
本节课主要了解各种动物的外貌特征，要求学生能够根据**回答老师问题，能够根据老师给出的动物身体的一小部分猜出该动物，然后能够按照老师给出的提示口头描述自己最喜欢的动物，并能写出一篇结构合理的有关于“my f**orite animal”的英语小短文。
二、 学情分析。
纵观每年中招考英语试卷，我们不难发现大部分同学特别是农村中学生的写作部分要不是写不出来，空白一片，要不就是写出来了也是结构混乱，错漏百出。而同时写作课也是我们英语老师最感棘手的教学问题，因为学生通常是不知道写什么，该如何写。针对这些问题，我们作为英语老师就应该从七年级开始想方设法在课堂上调动起学生的兴趣、激起他们的学习热情，让他们在写作课上各抒己见，有内容可说、可写。
并要针对各种写作类型教给学生一些写作套路及技巧，从一开始就培养好他们的写作习惯及能力。同时老师还可以采取小组合作学习，培养学生的团队意识。以此来提高他们的写作水平。
三、 教学目标。
1、 引导学生描述自己最喜欢的动物，并说明为什么。
2、 能按照老师所给出的模式口头描述自己喜欢的动物。
3、 能根据老师的范文总结出“my f**orite animal”的写作讨论及技巧。
4、 能用总结出来的写作套路及技巧写一篇“my f**orite animal ”
的英语好作文。
5、 能积极与同学合作参与课堂活动，能在规定时间内口头描述出“my f**orite animal ”并写出一篇好作文。
四、 教学重点和难点。
1、 用英语描述动物的外貌特征。
2、 掌握写作套路及技巧。
五、 教学方法：小组竞赛、小组合作、小组讨论等。
六、 教具准备：课件、小奖品。
七、 教学过程：
step 1 greetings and warming up
1、 greetings :
t: good morning, class!
ss: good morning,….
t:how are you?
ss: fine, thanks , and you?
t: i’m fine ,too. who’s on duty today?
让值日生做一个值**告。
2、 warming up:
t: …is happy today, i’m happy, too. are you happy today ?
ss: i’m happy ,too.
t: as we are all happy, let’s see a film.
让学生看《疯狂动物城》片段，然后回答问题。
1） what’s the name of the film?
2） who are in the film?(animals)
3） what animals are they?
step 2 revision
1、 t：can you say out more animals ?
给学生一分钟的准备时间，然后比比谁能够一口气用英语说出更多的动物名称。
2、 ask some students to come to the teachers’ desk and act. the other students guess “what animal is it?”and “how is it?
”学生可以像这样回答：it’s a tiger , it’s scary.
step 3 pre—writing
1、 在屏幕上展示动物身体的一小部分，让学生猜“what animal is it ?”然后让学生试着用英语描述这种动物，再呈现老师对这种动物的描述并读出来。
2、 teacher ask “among all the animals ,what’s your f**orite animal ? why ?”get some students to answer.
step 4 while-writing
1、 teacher say“we all h**e our own f**orite animal, then can you describe your f**orite animal to others？and how to describe it . perhaps , you can describe your f**orite animal like this ”.
my f**orite animal isits name is___it’s from___it’s __months/years old. it’sit has外貌）.it likes eating饮食情况）it’s喜欢的原因）.
it likes喜欢做的事情）.now it lives in现在居住地）
用ppt展示如何“描述自己最喜欢的动物”的套用模板，然后给学生十分钟准备口头描述的时间。抽查几位同学。
2、 teacher say “ i h**e my own f**orite animal ,too. do you want to know anything about my f**orite animal ? now , let me tell you.
”ppt展示老师的写作范文。
step 5 post – writing
1、 ask students to read the teacher’s sample writing loudly.
2、 让学生就老师的写作范文总结“写my f**orite animal 这篇作文的步骤套路”。
1.写出自己喜欢的动物是什么。
2.然后介绍动物的具体情况，包括名字、来自**、年龄、外貌特征等。
3.动物的饮食情况。
4.喜欢的原因。
5.动物喜欢做的或会做的事情。
6.动物现在居住地。
然后ppt展示写作步骤套路。
3、 给学生十分钟时间，按照写作步骤套路以小组为单位合作写一篇英语作文“my f**orite animal”。
step 6 share –writing
1、 ask a student to come to the platform and write down his group’s writing on the blackboard.
2、 叫同学们就黑板上的作文找出错误的地方。
3、 老师带着学生修改黑板上的作文，并告诉学生作文中每一句的评分标准及得分。
homework
write an article about “my f**orite animal” after class.
板书设计。各小组得分 1. 2.
my f**orite animal ” 写作课教学反思。
写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出现问题都会影响对学生写作能力的培养。它是英语教学的重要环节，是学生知识输出的具体表现。在教学中应严格做好以上环节的训练，让学生对写作步骤了如指掌，进而能够按照老师教给的写作步骤套路按部就班地完成每一次写作，长期训练以达到写作目的。
以下是本人对“my f**orite animal”这节写作课的教学反思心得：
1.根据初一学生积极上进，乐于表现的心理特征，在复习环节里看《疯狂动物成》引出动物话题，引入各种比赛方式，有利于活跃课堂气氛，拉近师生距离，激发学生的好胜心理，培养他们的竞争意识。尤其在比眼力的活动中，比赛的氛围更是激发了学生的兴趣与参与课堂的热情，激发出了学生的学习积极性。
2.遵循初中学生的认知规律，本着循序渐进、逐步深入的原则紧扣教材内容，先说动物名称，再用句子说自己最喜欢的动物并说明喜欢的理由，然后看图描述各种动物的外貌特征。一步一步地由单词到句子再到篇章，训练学生的表达能力。
让学生运用所学知识及时地进行了写作训练，教他们避免用长句、难句，应尽量写出自己最有把握，最熟悉的句子，避免写长句，以写正确、通顺为最基本要求。
3.教师应多关注学生的写作过程，做好写前的指导工作，给出范文带领学生自我总结反问的写作步骤套路，引导学生熟悉作文的内容、突破难句翻译，注重过渡自然，表达流畅。注意前后句、上下文尽量过渡自然等，帮助学生降低初学写作难度，增强他们的写作信心，培养他们的写作兴趣。
提高他们的写作技能。
4．教师还应教给学生一些作文的评分标准。老师带领学生一句一句批改学生的作文，并给每一个句子打分，让学生知道每一类写作的评分标准。培养学生在写作过程中时时注意自己的写作得分的习惯，从而不知不觉地提高他们的写作水平。
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