七年级英语下册unit 6的教学设计与反思。
发布者：卢朝明发布时间：5/8/2011 am 10:08:29
教学设计：课题：七年级英语下册unit 6 it's raining? section a教学过程：一．教学导入。
****片段，让学生熟悉课题，同时了一些不同地区的不同气候，尤其要**一段万源本地的气候**来营造气氛。
二．教学任务。
一）复习各电影种类单词。
raining; windy; cloudy; sunny; snowing
二）描述天气的相关句型和答语how's the weather in wanyuan?
what's the weather like in wanyuan?it's raining;it's windy;it's cloudy;it's sunny;it's snowing;it's ..
展示个的电影类型**，引导学生对个电影进行评价，描述，熟悉相关描述天气的词语。
三）完成书本练习1a
将电影种类和相应形容词匹配。
四）操练句型。
how's the weather in ..
what's the weather like in ..it's ..
评价：评出领先小组，表扬所有积极发表观点的学生。让学生学会用how's the weather in ..
或what's the weather like in ..进行提问和回答，表达对电影的喜好。（五）游戏。
内容：设计六个按钮，分别用超链接代表各气候类型。教师提问：what's the weather like in wanyuan?
how's the weather in wanyuan?
请学生进行回答，在学生回答对此两个问题的基础上，让其选择一按钮，若该生选择的按钮所代表的气候类型与其喜好相同。
评价：以游戏的形式让学生操练各单词，句型，既活跃了气氛又可进行操练。（六）听力。
让学生找出tom和jane对气候的喜恶及各自理由。
学生完成听力练习后，让学生对听力材料进行跟读。给学生再一次操练的机会。（七）group work
学生四人一组，进行组内调查，对各自气候喜好及原因进行问答。最后请各组汇报员进行汇报，用句型：
how's the weather in ..
what's the weather like in ..it's ..do you like...
he/she likes…he/she doesn’t like…why ..why not...
because he/she thinks they are…该活动锻炼了学生的语言表达能力。
设计反思：1．这节课思路较清晰，重点比较突出，即让学生掌握raining; windy; cloudy; sunny; snowing等词语对气候的描述。
2．在操练过程中，教师侧重于what's the weather like in ..how's the weather in...句型，而忽略了其它句型的温习。
3．教师在教授过程中没有注意情感升华，一味灌输自己的观点：i don’t like documentaries. because i think they are boring.
其实很多记录片都是很有教育意义的，应该让学生注重培养关心时事，关心自然。
4．由于本课时设计的环节较多，时间比较紧。在让学生做完听力练习后，没有让学生进行客观评价，容易让学生错失了一个对第三人称进行操练的机会。
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