unit 4 food and restaurants
单元学习目标：
1.知识与技能。
本单元围绕学日常生活中常见的吃饭﹑就餐及谈论自己喜欢的食物为主题，通过反复练习，掌握与之相关的单词﹑短语﹑句型及对话，并能熟练运用。
2.情感态度与价值观。
通过本单元的语言点，了解英语国家的语言习惯，学会礼貌待人。
3.学习策略。
通过情景再现等灵活的形式，使学生能实际运用学过的英语句式及习惯用法。
lesson 19: time for breakfast！
执笔： 授课人： 授课时间班级组别：
step1：预习感知：翻译
词汇。餐馆美味的色拉早餐
some milk some bread
短语。一玻璃杯/杯是。的时间了。
句子。what’s __breakfast? 早饭有什么？
isugar __my cereal.
can isalad?
what would you like? i’d like
what do you usually h**e __breakfast
step2：出示目标、明确任务。
一、【学习目标】
1. 掌握本课单词、短语和句型的意义和用法。
2. 能够用重点词汇、短语和句型对课文内容复述或转述。
3. 能正确、流利地应用用餐用语进行交流。
学习重点】1.词汇、短语和用餐的基本句型
2.可数和不可数名词。
学习难点】：
掌握并能够正确使用就餐的基本句型。
二、【知识清单（链接）】
new words:
fifteen cereal would salad sugar delicious cup
phrases：
time for… a glass/cup of…
sentence patterns:
what’s for breakfast? what would you like? i’d like…
step3：自主学习、合作**。
任务一：限时1分钟，牢记词汇。
任务二：熟读对话，把握其意，找出不理解处，同桌之间交流。
任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流。
step4：师生互动、展示提升 、
1. presentation
what time is it? time for ….
2. practice
work in pairs. first read the dialogue in pairs and pay attention the pronunciation. then find out the language points and disscuss in pair.
3. summary.
the teacher sums up the ss’ideas and the key points.
what’s for breakfast ? would like time for ….
step5：知识点展示大比拼：
a. would like意为“想，想要”，与want意义相同，但语气更委婉。would like可与任何人称连用，没有人称和数的变化，肯定句中would常在主语后面缩写为’d。
肯定句：主语 + would like …
一般疑问句：would + 主语 + like …?
特殊疑问句：疑问词 + would + 主语 + like …?
基本用法：1. would like sth. “想要某物”。如：
would you like a cup of tea?
yes, please. /no, thanks.
2. would like to do sth. “想要做某事”。如：
would you like to go shopping with me?
yes, i’d like to. /i’d like to, but i h**e to do my homework.
3. would like sb to do sth “想要某人做某事”。如：
jim would like his friend to help him with his english.
b. it's time for sth中sth指名词或与其性质类似的。而且to后跟的是动词原形，比如“it's time for breakfast”
it's time to do to 后面只接动词原形。it's time to h**e lunch.
for后跟的是名词或动词的ing形式：
it's time for lunch
it's time for h**ing lunch
step6完成let’s do it ! part1-3
课中小反思：
step5：当堂达标练习、
、选出每组中不属于同类的词。
1. a. ice cream b. apples c. oranges d. bananas
2. a. carrot b. vegetables c. tomato d. broccoli
3. a. pears b. apples c. oranges d. hamburgers
4. a. chicken b. hamburgers c. tennis d. ice cream
.句型转换
ming likes oranges.(改为一般疑问句) _xiao ming __oranges ?
likes french fries.（改为否定句） jackfrench fries.
is a tomato. （改为复数句） _are __
like chicken very much .（对划线部分提问）
like very much ?
your sister like salad ?（作否定回答）
no作业布置：
板书设计：课后反思：
lesson 20: i like the supermarket!
执笔： 授课人： 授课时间班级组别：
学法指导】1、联系生活学习英语。通过对话表演方式，大胆张口，敢于用英语表达，用英语进行交际。
2、听力策略：a. 放松心情。b. 注意关键字。
step1：课前预习。
1.预习新单词。根据音标读单词，做到会读知意。
你在预习在有哪些不会读的单词和不懂句子，请列举出来。
2.根据提示完成下列句子。
1）this is a bowl of面条) on the table.
2）there are two __土豆) in the basket.
3）how much is the __羊肉)?
4）the __牛肉) is on sale.
一、【学习目标】
1. 掌握本课单词、短语和句型的意义和用法。
2. 能够用重点词汇、短语和句型对课文内容复述或转述。
3. 能正确、流利地应用目标语言谈论如何购物。
学习重点】1.词汇、短语和购物的基本句型
2.可数名词和不可数名词。
学习难点】可数名词和不可数名词。
二、【知识清单（链接）】
new words:
full cookie chocolate everything meat job
phrases：
be full of… write down good job h**e to
sentence patterns:
do you want to come with me? what would you like to buy?
step2：出示目标、明确任务。
1. understand the text
2. remember and master the key words and the phrases:
cup , full, cookie, chocolate, everything, meat, job. h**e to, be full of, write down.
good job!
3. make up new dialogue in pairs.
step3：自主学习、合作**。
任务一：限时5分钟，牢记词汇。
任务二：熟读对话，把握其意，画出不理解处，小组之间交流。
任务三：背诵重点句子，并自学知识点，画出不理解处，同桌之间交流。
step4：师生互动、展示提升 、
part two: new lesson
step1: review and check
for some words and expressions in lesson 19
2. check their preview homework.
冀教版七年级英语上43导学案
汉岔中学高效课堂导学案只要顺着河流走，就可以发现大海！七年级英语学科第一学期导学案。设计教师 邵继业使用时间 第周星期课题。学习目标重点难点。lesson43 1 掌握本课的重点单词 短语。2 理解课文大意，提高英语交际运用能力。3 掌握本课重点知识点。本课新单词 重点句型及重点短语的用法。一般现在...
七年级英语下册uni6导学案
十河中心中学导学设计。年级 七年级学科 英语设计教师 王艳时间 2013 4 15 课题 unit5 i m watching tv section a 1a 1c new1 一 本课时学习目标 1.初步了解现在进行时的用法 掌握现在进行时的句子结构特征 现在分词的构成规律。2.词汇 watchin...
冀教版七年级英语预习学案
课题 lesson 31 主备 刘红梅编号 31班级 姓名 小组 学习目标 1.会读 会写第31课单词和短语。2.会用本课语言点。学习重点 1.词汇 bookstore ride broken off lost lady straight traffic luck 2.短语 take bus 42 ...