七年级语文上册《春》教案分析。
教学目标】识记和理解：生字词，会读会写，能在句中理解包括注解的意思，能在外迁移运用。记住散文文体特点，会辨认。
背诵全文。理解比喻这种修辞手法在文中的运用及其作用。2、分析和欣赏：
能借助想象，读懂春天图画，品味春天之美，美在**。把握作者的情感思路，理清文脉络。顺利发表自己的欣赏结果。
3、情感和价值观：热爱自然，感受自然，效法自然，正确处理“自我与自然”之间的关系。【教学重点】
字词、修辞、文体和文的识记理解和运用。展开想象，感受春天之美、文字之美、情感之美，正确认识人与自然和谐相处的关系。【教学难点】
背诵文，欣赏评价春天之美，顺畅表达阅读的体会。【教学安排】两教时。
第一教时。教学内容与步骤】
布置预习：查字典正音，搜集春诗，诵读文两遍，理清文思路。
2、导入：交流春诗，口头说说春天印象，说说《春》这一写了一个怎样的春天。
3、学生个别朗读：其他同学边听读，边用线段在句中画出后的生字词，画出运用比喻的句子。等学生读完，教师纠错读音，朗读过程不打扰。
4、理清文脉络，把握作者的感情基调。文写了三个部分，即盼春——绘春——赞春。
反复诵读文多遍，借助联想和想象品味春天的生机与活力。要求学生在自己喜欢的句子中具体标出语句中的重音和停连，教师要起示范作用。
6、布置作业：（1）抄写后生字词和下注释各两遍，边抄边记。（2）抄写运用比喻的句子各一遍，边抄边理解作用。（3）背诵文1—4段。
第二教时。教学内容与步骤】
一、检查作业，明确要求。不符要求的，老师后找他们谈话。
二、教读文：按“总—分—总”的顺序进行。（一）初步感知文：
思考完成后练习一：本文字里行间流淌着作者怎样的思想感情？写了那几幅图画，你最喜欢哪一幅图画，说说你的理由。
2、思考完成后练习二：说说自己朗读和默读后的体会，有什么韵味？是什么感觉？请举例说明。
3、文的思路：暗示春天的脚步近了，——描绘五幅春景图，——三个比喻点明春天的特点。（二）深入解读文：
文的开头：作者怎样盼春？运用反复和拟人，写出迫切渴望春天的心情。
（解答完成练习四的第一题）2、文的主体：作者如何写小草、野花和春雨的？运用什么词语、什么修辞手法，有怎样的表达效果？
（结合完成后练习）
3、理解文末赞春的句子（结合完成后练习三），鼓励学生实现有创意的说出赞春的句子。
4、难点突破：文的所有比喻句分别有怎样的表达效果？请结合具体语句分别谈一谈。文中的比喻句有这些……、小测1—4段默写。
三）堂背诵6—结束的语段，下节默写。
三、外作业：1、老师发给学生春天的诗和散文，要求学生记诵，做摘抄。2、完成本的校本作业。
七年级语文上册《春》教案
七语第11课 春 教案。主备人 孙翩审核人 张荣英。第一课时。教学目标 1 掌握本课生字词语。2 有感情地朗读课文，把握感情基调。3 理清文章思路，明确五幅春景图，从而感知课文内容。教学重点 1 有感情地朗读课文，把握感情基调。教学难点 1 理清文章思路，明确五幅春景图，从而感知课文内容。教具 多 ...
人教版七年级语文上册《春》教案
人教版七年级语文上册 春 教案。教学目标。1.积累 朗润 酝酿 卖弄 宛转 烘托 等词语。理解词语在文中的含义。2.能流畅地朗读全文，理清文章思路。3.揣摩文章抓住景物特点运用准确 生动的语言及比喻 拟人 排比等修辞方法描写景物的写作方法。教学重 难点及突破 1 重点。能流畅地朗读全文，理清文章思路...
人教版语文七年级上册《春》教案
语文七年级上册 春 教学设计。学习目标 1知识目标。a.掌握课文抓住景物特点和分层次的写景方法 重点 b.理解文中准确而生动的词语和句子。c.准确把握作者的感情脉络。重点 2能力目标 引导学生掌握写景散文的写作方法并运用于写作中。难点 3情感目标。深刻理解作者通过细致生动的描绘，来表现自己热爱自然，...