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七年级上册语文《天净沙秋思》精品教。
案。授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：
xx学校。小学语文七年级上册《天净沙秋思》教案设计教学目标：
知识和能力：识记有关作者的文学常识，掌握“散曲”的文体知识。
正确朗读、背诵全曲。
能准确把握这首曲表现出的思想内容和思想感情。感知诗中的艺术形象，提高鉴赏诗歌的能力。
过程和方法：通过品味诗歌的语言，体会诗歌的情味，领悟诗歌的意境，培养想象力，陶冶情操。
知人论世，通过了解作者及写作背景，把握诗歌主旨。情感态度价值观：学习作者观察生活，感悟生活的态度。感受作者抒发的思想感情，热爱祖国的语言文字。重难点：
理解《天净沙？秋思》所描写的意象和表达的思想感情。训练想象、联想，培养创造思维。教学方法：
朗读法、自主**法、联想法教学程序：一、新课导入。
1、同学们，现在是什么季节了呢？
除了时间给我们的提示外，你从哪些景物的变化中可以感受。
到秋天的来临。
看到小草变黄，树叶簌簌飘落，清冷的空气等等）2、古人也对秋天写下了自己的感受。
展示古诗中跟秋有关的诗句，发现它们的共同点了吗？悲秋。
二、整体感知。
1、解题（汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清**。分别代表着那个时代文学作品的最高成就。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。
《天净沙·秋思》小令，是一首著名的散曲作品。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。）
2、教师范读。学生自由读。学生给诗歌划分节奏，注意重音：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
3、请人谈一谈初读此课的感受。（悲凉，伤感）三、精读课文。
1、王国维在《人间词话》曰：“文章之妙，亦一言蔽之，有境界而已。精品，不可不读；美文，不可不品。
一曲《秋思》，心中隐隐作痛，悲泪欲出。”全篇未直接谈凄凉，伤感，你是从**读到的呢？
枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳西下、断肠人）
3、这些景象给你什么样的感受？
品读诗句就是咬文嚼字，越品诗味越浓）4、在这样的环境下，情境下，作者的心情如何？（适当的联想和想象能使文章背后丰富的画面，心情都展示出来）
5、小桥流水人家是怎样的意境？正衬还是反衬？（小桥、流水、人家）
6、你眼前是否已然形成画面？用自己的话描绘。7、再读全文。四、**升华。
1、你能感受到这一份秋意吗？
2、介绍作者马致远：马致远，元代杂剧家、散曲家，号东篱。曲词豪放洒脱，与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”，其散曲成就尤为世所称。
3、写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，他也因之而郁郁不得志，第一等是蒙古人；第二等是包括西域、西夏、回回人在内的色目人；第三等是包括契丹、女真、渤海人在内的汉人；第四等是原南宋境内的南人。第。
一、二等的上层分子有种种特权，居统治地位。南人地位最低，最受歧视。
经历了漂泊生涯20余载，困窘潦倒一生。五十入仕，但看不惯黑暗的官场，退而隐居。饱腹之学，无所用之。
在一次羁旅途中，失意、痛苦、悲凉、孤独，一切衷肠，满上心头，他只能用枯秃的笔，痛吐出来，倾诉出来。于是他写下了这首《天净沙·秋思》。本曲是这。
种漂泊生涯体验的结晶，是他用血和泪写成的，可以说是元曲中的“绝唱”。
4、此时，你仅仅感受到一份思乡之情吗？马致远是否就是这“断肠人”？这首小令中你还读出了什么另外的思想感情？
知人论世，除了思乡之情，可能还有仕途失意，人生多艰之感，半生漂泊的无奈，对安定生活的向往……）
4、深情朗读。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
1、对比这两首小令，有何相同不同之处？2、背诵全文。六、板书设计天净沙？秋思元马致远漂泊天涯。
忧伤孤寂愁苦思念。
七、课后作业扩写《天净沙？秋思》
初中七年级上册语文教案 天净沙 秋思
初中七年级上册语文教案 天净沙 秋思。一 导入新课。七百多年以来，当人们提起 乡愁 这个词语，人们就自然会联想到这篇作品。它巧妙地使用了名词的串联，使用景物烘托的手法，将抒情主人公置于一个特定的氛围中，使作者的主观情绪和客观的环境有。机的统一在了一起，生动地表达了长期飘泊在外的游子的深沉的悲哀。二 ...
七年级语文《天净沙秋思》教案设计
全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选。教案设计。天净沙秋思。一 教案背景 1 面向学生 中学学科 语文。2 课时 1课时。3 课前准备 1 朗读诗歌，体会诗歌的内在节奏美 美。2 能借助注释和工具书理解诗歌内容。3 背诵本诗。二 教学课题 1 知识目标 了解马致远的有关文学常识及本文写作...
七年级上册语文天净沙秋思教学设计
天净沙秋思 教学设计。教学目标。知识与能力 通过诵读感受曲的意境，理解作者的处境和心境。过程与方法 通过品味意象 知人论世以及比较阅读，提高鉴赏能力 情感态度价值观 在反复诵读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美。2 学情分析。天净沙秋思 是位于人教版七年级上册，第三单元，第十五课中的一首散曲。古典诗歌...