语文人教版七年级上册第四单元写作《如何突出中心》 2

发布 2023-03-06 20:51:28 阅读 7088

《如何突出中心》教学设计。

教学目标】⒈认识中心对文章的重要性。

⒉学会围绕中心,合理选择材料,注意详略。

3.通过复习旧知、写作实践活动,围绕中心立意,写出情感和思考。

教学重点】在写作实践中培养学生有意识的注意突出中心。

教学难点】在课例中探寻突出中心的方法。

教学时数】1课时。

师引入新课学习:同学们好,总听***在开班主任交流会的时候夸你们,真高兴有机会和大家一起上课,领略你们的风采。我们今天的学习主题是“如何突出中心”。

同学们,问题来了:我直接把这节课的主题揭示出来,在写作中这叫———开门见山(师稍作等待,让学生说)。这就是突出中心的一个具体方法。

再听题:

选一选】围绕“那一次,我很感动”为题,从选材的角度思考你会选择哪个?

那一次,我很感动。

1、下雨了,好朋友把伞留给了我,自己冒雨回家。

2、奶奶大老远来看我,我忙于学习,没有陪她,看着她带来的一篮鸡蛋和她离开时在风中步履蹒跚的背影,我想了很多……

3、我和朋友去大坝戏水,我的鞋子被水冲走,邻居大哥哥察觉后,三步并作两步,踩着大石块冲下去为我捡回鞋子。

4、公交车上我给老人让座,众人投来赞许的目光。

5、全球爆发电脑勒索病毒,目前很多国家遭受巨大损失。

师小结:突出中心是说话、作文高层次的目标要求。

明确目标】出示学习目标:同学们我们一起读一读我们这节课的学习目标。)

⒈认识中心对文章的重要性。

⒉学会围绕中心,合理选择材料,注意详略。

3.通过复习旧知、写作实践活动,围绕中心立意,写出情感和思考。)

学生齐读)自主学习】

师过渡:那什么叫中心?中心有什么作用?请同学们自主学习知识短文《突出中心》,并结合所学课文勾画要点,独立完成练习。

学生默读《突出中心》知识短文,回顾旧知完成练习。

知识短文《如何突出中心》

中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心,有了中心,写文章也就有了主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云。

围绕中心写作是作文的基本要求,为此,写作者要根据确定的中心选择合适的材料,舍弃无关的内容,并对选定的材料进行一定的剪裁和加工,安排好先后的次序。

为了突出中心,可以设置一条贯穿全文的线索(即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等),文章线索分为以下几类:人物线索,事情线索,物品线索,地点线索,时间线索,感情线索。

突出中心,还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容,不妨详细叙述,细致描写,甚至着意强调;相反,与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。

突出中心,还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山,点明题旨,如《散步》一文,作者开篇即说“我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

”其后都围绕这一中心展开叙述。也可以结尾以议论的形式点题。还可以前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比……

思考:1、什么叫中心?。

2、中心有什么作用呢?

3、回顾一下,我们学过的这几篇课文的中心分别是什么?

紫藤萝瀑布。

叶圣陶先生二三事。

驿路梨花。4、三篇文章都表达了各自明确的中心,围绕一篇想一想文章在表现中心方面有哪些不同的方法?

合作交流】1、 组内交流。

要求:组长根据组内情况召集组员交流讨论,保持高效。

内容:将自主学习中遇到的困难,在小组内交流解决,不能解决的准备在全班“展示”时提问。(做好标注)

2、 班内交流。

师:我观察同学们小组交流时学习效率很高。哪一小组愿意站起来展示一下。

你们组能说几题,几个人回答?(师适当评价:答得很全面、说的真准确)

学生展示。师过渡:那么第四题你有什么独到的见解呢?

适当板书)写作实践】

过渡:同学们,课前我们布置以“书包”为话题,写了一篇文章。书包是我们每个人都必备的学习用品,上学和放学的路上,它与我们形影不离。

你的书包是什么颜色的?什么样子的?谁送给你的?

你曾经有过哪些样子的书包?那个书包给你留下的印象最深?你和书包之间有着怎样的故事?

她给你带来了什么(快乐、满足、成长)?她让你感受到什么(亲情、友情)?你的文题是什么?

中心是什么呢?

课前习作要求:书包是我们每个人都必备的学习用品,上学和放学的路上,它与我们形影不离。以“书包”为话题写一篇作文。

自主学习要求:根据自己的文章完成部分**。

交流与评价。

1、小组内部交流,从“大作家”写的事件中看出所要表现的中心,写下对习作的评价,继续丰满**。

2、组长选出代表,在全班交流展示。大家点评,不足之处加以改进。

修改完成习作】

学生修改习作。

师做指导准备:

“我的书包”,将“我的书包”视作客观事物,着眼与介绍、说明,写书包的功能、外观设计和内部构造等。

我是书包”,化身书包,述说心声:为主人负担重鸣不平,因主人乱扔乱放而暗自委屈?设身处地,发挥想象。

我和书包”着眼与书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的?你和书包之间有着怎样的故事?……

板书设计:围绕中心选取典型材料。

突出中心可以设置贯穿全文的线索。

注意安排内容的主次和详略。

还可以:开门见山,点明题旨:卒章显志。

语文人教版七年级上册第四单元写作《如何突出中心》

如何突出中心 教学设计。教学目标 认识中心对文章的重要性。学会围绕中心,合理选择材料,注意详略。3.通过复习旧知 写作实践活动,围绕中心立意,写出情感和思考。教学重点 在写作实践中培养学生有意识的注意突出中心。教学难点 在课例中探寻突出中心的方法。教学时数 1课时。师引入新课学习 同学们好,总听 在...

语文人教版七年级上册第四单元写作《如何突出中心》

如何突出中心 教学设计。教学目标 认识中心对文章的重要性。学会围绕中心,合理选择材料,注意详略。3.通过复习旧知 写作实践活动,围绕中心立意,写出情感和思考。教学重点 在写作实践中培养学生有意识的注意突出中心。教学难点 在课例中探寻突出中心的方法。教学时数 1课时。师引入新课学习 同学们好,总听 在...

人教版七年级上册 2019 第四单元《写作思路要清晰》教案

写作。思路要清晰。教学目标。1 了解一般文章的行文顺序,学会条理清楚 层次分明地写文章。2 学会根据中心选材,对所占有的材料进行取舍。3 学习列提纲和布局谋篇,并体验撰写提纲的作用。教学重难点。1 学会根据中心选材,对所占有的材料进行取舍。2 学习列提纲和布局谋篇,并体验撰写提纲的作用。教学课时。2...