人教版 七年级上册第二章整式的加减知识总结

发布 2023-03-05 05:36:28 阅读 7503

整式的加减。

一、复习:1、主要概念:

引导学生积极回答所提问题,复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义,多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义。

1)关于单项式,你都知道什么?

单项式的概念:表示数或字母的积的代数式,叫做单项式,特别地,单独一个数或一个字母也叫做单项式。(3a, -5x2, x/3, m, 5,ab2)

单项式中的数字因数,叫做单项式的系数。一个单项式中,所有字母的指数的和,叫做这个单项式的次数。

2)关于多项式,你又知道什么?

多项式的定义:几个单项式的和叫做多项式,并指出,其中每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项。(3x2+5y+2z, 5+ 0.5ab-πr2)

多项式里次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。

所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。

4x2+2x+7+3x-8x2-2 (找出多项式中的同类项)

4x2-8x2+2x+3x+7-2 (交换律)

(4x2-8x2 )+2x+3x)+(7-2) (结合律)

(4-8)x2 +(2+3)x+(7-2) (分配律)

-4x2+5x+5

把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。

合并同类项法则:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变。

注意:1、若两个同类项的系数互为相反数,则两项的和等于零,如:-3ab2+3ab2=(-3+3)ab2=0×ab2=0。

2、多项式中只有同类项才能合并,不是同类项不能合并。

3、通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小(降幂)或者从小到大(升幂)的顺序排列,如:-4x2+5x+5或写5+5x-4x2。

3)什么叫整式?

整式:2、整式的加减:

法则顺口溜:去括号,看符号:是“+”号,不变号;是“―”号,全变号。

二、范例学习。

例1:找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。

4xy,,,x2+x+,0,,m,―2.01×105

解:单项式有4xy,,0,m,―2.01×105;多项式有;

整式有4xy,,0,m,-2.01×105,。

例2:指出下列单项式的系数、次数:ab,―x2, xy5,。

解:ab:系数是1,次数是2; ―x2:系数是―1,次数是2;

xy5:系数是,次数是6;:系数是―,次数是9。

此题在学生回答过程中,及时强调“系数”及“次数”定义中应注意的问题:系数应包括前面的“+”号或“―”号,次数是“指数之和”。

例3:指出多项式a3―a2b―ab2+b3―1是几次几项式,最高次项、常数项各是什么?

解:是三次五项式,最高次项有:a3、―a2b、―ab2、b3,常数项是―1。

例4:化简,并将结果按x的降幂排列:

1)(2x4―5x2―4x+1)―(3x3―5x2―3x); 2)―[x+)]x―1);

3)―3(x2―2xy+y2)+ 2x2―xy―2y2)

解:(1)原式=2x4―3x2―x+1; (2)原式=―2x+; 3)原式=―x2+xy―4y2。

通过此题强调:(1)去括号(包括去多重括号)的问题;(2)数字与多项式相乘时分配律的使用问题。

例5:化简、求值:5ab―2[3ab―(4ab2+ab)]―5ab2,其中a=,b=―。

解:化简的结果是:3ab2,求值的结果是。

例6:一个多项式加上―2x3+4x2y+5y3后,得x3―x2y+3y3,求这个多项式,并求当x=―,y=时,这个多项式的值。

解:此多项式为3x3―5x2y―2y3;值为―。

一.对有理数进行复习:

1.有理数的倒数( )

2.如果a的相反数是2,那么a等于( )

3.如果,则有理数a与有理数b的关系是()

4.近似数精确到( )位。

5.已知,则a的值是( )

6.若,则abc与0的大小关系式( )

7.若,则的值是( )

8.计算:(

9.计算:

2.对整式相关内容练习:

1.一个三位数,它的个位数是0,十位数字是a,百位数字是b, 用代数式表示这个三位数是( )

2.如果x是一个三位数,现在把数字1放在它的右边,得到一个四位数,这个四位数是( )

3.已知, 则的值是( )

4.正方形边长为a, 其各边均增加3后,面积增加( )

5.已知则的值为( )

6.代数式的最大值是( )此时a=(

7.已知,则代数式的值为( )

8.已知a, b互为相反数,c , d 互为倒数,m 的绝对值等于2,求的值。

b, c满足:(1)(2)与是同类项。求的值。

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