三、知识结构及逻辑关系。
七年级下册第二单元уро5-8课以兴趣、爱好和体育活动展开教学。包括了词汇、语法、主题等内容。这一单元共有基础的单词51个 ，选学9个。
本单元所涉及到的语法知识主要有动词、名词各格的使用，简单疑问句的构成及回答。本单元的话题主要可以概括为三个方面：使学生会用俄语介绍自己在课余生活中的兴趣与爱好，能询问他人在课余生活中喜欢做什么，能简单地谈论比赛及比赛输赢。
逻辑关系：第二单元课程设计是以话题为主线的，而不是以知识点为主线，虽然其知识点很分散，但每个单元的三维目标很明确。它是以话题内容为横坐标，以学生学习活动所用的知识点为纵坐标，学生在运用这些知识点围绕话题进行学习活动的过程也是运用知识点练习简单疑问句的过程。
一方面体现了语言的综合性，同时也体现了课程变化的整体主义取向。
四、教学建议。
通过结合我校以“学生为本”的生本教学模式，谈谈我对教学的建议：
在新知识讲授之前，将前置性作业发到学生手中，这样不仅方便学生预习，使学生对所要学习的知识内容进行初步的了解和把握，而且能促使学生对已学的知识进行整合、概括。再次，培养跨文化交际意识。在课堂教学中，有意的渗透给学生一些俄罗斯的文化、民俗，激发其学习兴趣，培养其交际意识。
另外还要兼顾听说读写四项基本技能，同时侧重学生学习策略的培养。还要合理安排课时，我根据学生的实际情况安排4课时教授。第一课时，完成对话练习。
在口语教学中，主要通过朗读法，复述法，来提高学生口语能力。第二课时，完成本单元的听力练习。在听力教学中，要给学生渗透语言知识，讲解听力技巧，通过多层次训练，培养听后纠正的习惯。
第三课时，对本单元的重点句型及语言点进行重复操练，并让学生仿写对话。这也是培养学生写作能力的重要途径。第四课时，完成书中所有的练习部分。
五、教材的整合及中考分析。
从教材的横向整合方面来看，本册书涉及到的语法知识主要包括名词、形容词、代词单数各格的变化，动词时和人称的基本范畴，常用数词和前置词的使用，简单疑问句的构成及回答，以及动词现在时的构成形式等。对于知识的纵向整合而言，本单元所涉及到的简单疑问句，也应用到其他单元。比如说本册书第三单元第四单元动词现在时的使用是本单元的教学重点。
七年级上册第四单元就涉及到了动词现在时，以后还会出现动词过去时和将来时。动词的用法贯穿整个初中的学习，并在中考中也有着举足轻重的地位。
打电脑。（2024年中考题）
答案考察的就是对句式的掌握情况。
2024年中考题）
abc.му
考察的нра是的接格关系。
2024年中考题）
abc.ле
考察的是люб的接格关系。
六、教学评价标准。
教学评价标准主要分为四个方面：目标明确，多层设计，学生参与，注重实效。目标明确主要指每一节课都要有明确的目标，重点突出，环环相扣。
多层设计主要指充分挖掘教材，多层次设计教学环节，给更多的学生提供参与的机会。学生参与主要指培养学生自主学习的能力，通过自主合作**和小组合作学习，注重实效主要指每一节课的教学目标都要落到实处，避免低效和无效环节。
以上是我对这一单元的一些认识及教学方法的一些阐述。其中一定有很多不足之处，希望各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！
俄语人教版七年级下册第二单元说教材稿
本单元由 四课组成。作为一个单元整体 课有一个共同的特征 基本上都是围绕学生的兴趣与爱好而展开话题的，但这三课的侧重点又各有不同，并且紧密相联。第5课侧重介绍娱乐爱好，为第6课乃至整个第二单元的学习奠定基础，第6课侧重介绍各种游戏，其中包含了一些有关运动项目的词句，为第7课的学习做好了铺垫，第7课侧...
七年级语文下册第二单元单元教材分析
第二单元单元教材分析。本单元以祖国为主题，编选了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度，表现不同时代 不同国家的人民热爱祖国 发奋图强的美好情操。它们分别是现代诗 黄河颂 抒情散文 土地的誓言 杂文 龈难的国运与雄健的国民 短篇 最后一 和古代诗歌 木兰诗 黄河颂 可以借助 的力量，通过直接诉诸听...
七年级语文下册第二单元单元教材分析
第二单元单元教材分析。本单元以祖国为主题，编选了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度，表现不同时代 不同国家的人民热爱祖国 发奋图强的美好情操。它们分别是现代诗 黄河颂 抒情散文 土地的誓言 杂文 龈难的国运与雄健的国民 短篇 最后一课 和古代诗歌 木兰诗 黄河颂 可以借助 的力量，通过直接诉诸...