双十中学七（下）语文第二阶段试卷。
班级姓名座号成绩。
注意：卷面满分100分，时间为40分钟。）
一、语言的积累与运用（共41分）
1．默写。（10分）
1）峨眉山月半轮秋夜发清溪向三峡。
2散入春风满洛城何人不起故园情。
3）故园东望路漫漫。
4上有黄鹂深树鸣。
5）韦应物的《滁州西涧》中以动写静手法描写雨景，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的句子是。
6）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是。
2．请你根据拼音，将词语用规范的汉字工整的书写在田字格里。（9分+1分）
每年月份进入天文大潮期间，全世界的冲浪、跳伞爱好者们似有“mò qì”地聚集在巴西的圣多明各镇欢度“冲浪节”，因为附近的亚马孙河北部支流在完全没有现代文明zǔ yì的自然河道上恣意奔涌，可形成长达60公里、高达4米的潮涌奇观。涛声震耳，万丈kuáng lán，气势磅礴。人们除了看到大潮的汹涌péng pài外，还能为迎潮而上立攀巨浪之diān的勇敢冲浪者拍手喝彩。
3．给加点字注音。（6分）
哺育哽咽污秽炽痛亘古嗥鸣。
4．下列加点词语运用不恰当的一项是：（3分）
a．第一节下课铃声一响，同学们立即冲出教室，在崎岖的楼梯上飞奔。
b．盘旋在崇山峻岭的长城，是我国古代抵御外来侵略的一道坚固的屏障。
c．这五彩斑斓的海底世界让我目不暇接。
d．这个故事听起来过于神奇怪诞，却能吸引我们好奇的心。
5．下列关于作家、作品常识说法有误的一项是（ ）3分）
a．《最后一课》的作者是法国作家都德。
b．《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是中国最早的马克思主义者，中国共产党的。
创始人和早期领导者李大钊。
c．《黄河大合唱》是一部大型合唱**作品，冼星海作词，光未然作曲。
d．《土地的誓言》表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的。
一切去保卫祖国的感情。
6．依次填入下面括号中的关联词语正确的一项是：（3分）
我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误， 任何代价我都愿意拿出的。 开头几个字我就弄糊涂了……
a．因为所以可是b．因为所以而且。
c．如果那么可是d．如果那么而且。
7．指出下面句子所运用的修辞手法。（4分）
1）啊！黄河，你是中华民族的摇篮。
2）画眉在树林边宛转地唱歌。
3）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的。
山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
4）将军百战死，壮士十年归。
8．续写填空，使之构成排比；然后填写一句带有哲理性的话作结。 （2分）
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天；一个音符谱写不了动人的乐章。
二、阅读部分。
一木兰诗37分）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机，关山度若飞将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1．《木兰诗》是时期北方的一首体裁）。（2分）
2．默写横线上两句2分）
3．解释加点词在句中的意思。（6分）
1）对镜帖花黄 （2）旦辞爷娘去 （3）但闻黄河流水鸣溅溅
4）著我旧时裳 （5）出郭相扶将 （6）赏赐百千强。
4．解释下列一词多义。（6分）
愿为市鞍马愿驰千里足愿为市鞍马。
东市买骏马愿为市鞍马并自为其名。
5．翻译句子。（4分）
1）万里赴戎机，关山度若飞。
2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
6．课文中多处运用了夸张的修辞方法，请举出一例并说说它在文中的作用。（3分）
7．由《木兰诗》中“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”而化成的成语是比喻4分）
8．从第六段中找出相应的动词填写。 （6分）
描写爷娘描写阿姊。
描写小弟描写木兰。
9．详略得当是《木兰诗》的特点，诗中以下部分的内容那些详写？那些略写？这样安排的原因是什么？（4分）
木兰代父从军的原因。
征战队伍的晓行夜宿。
木兰十年的征战生活。
二最后一课 （片段）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，—
你们走吧。”
1．文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）
2. “忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(4分)
3．文中对韩麦尔的刻画运用多种描写，集中体现了韩麦尔先生的思想感情。请选择其中一句，分析这样描写的好处。
选择句子：
分析： （5分）
4．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分）
5．“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？（3分）
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