第二单元综合教案【单元导读】
本单元的四篇课文，分别写了母亲、养母、老师和著名的科学家。他们都有一颗爱心：爱子女、爱学生、爱祖国。
他们或竭尽全力抚育儿女，或把残疾儿童引入智慧之门，或为祖国和人民的事业立下不朽功勋。这几篇写人的，都着眼于表现人物的特点，但写法各有不同。有的致力于表现人物感情世界的变化；有的注意运用外貌描写和语言描写揭示人物的内心活动；有的侧重选取典型事例来反映人物的崇高品质；有的则试图通过环境描写来烘托人物。
学习这些课文，要注意引导学生懂得爱人和怎样爱人；了解写人记叙文的基本要求，懂得写人要把人放到事件中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等刻画人物特点；初步了解写人的基本方法，如通过外貌、语言描写揭示人物内心；选取典型事例写出人物及性格特点；通过环境描写烘托人物形象等。【口语交际】
小记者采访——身边熟悉的师长。
一、学习重点。
通过采访，懂得怎样和师长交谈。2．学会记录对方。
说话的要点。
二、口语交际指导。
向师长提问要有礼貌。2．注意围绕中心相机提出问题，力求把采访引向深入。3．听师长介绍，注意记录谈话要点。
4．用普通话，口齿要清楚。三、口语交际范例例如：采访商场经理。
明确采访目的——商场经营宗旨、状况，了解人们的消费水平。
制订采访计划——分组进行，选择能说会道、有组织能力和一定写作能力同学担任。．设计好所提问题。做好记录。
如：①你们商场都经营什么商品？效益怎么样？
②你们商场经营的宗旨是什么？有什么特色服务？③你是如何管理这么大的一个商场的？
有些什么赏罚措施？④人们喜欢购买什么样的商品？如果遇到刁蛮顾客要求退货怎么办？
注意礼貌用语，采访开始结束时对经理表示感谢等。【口语交际练习】
亲爱的同学们，你在人生旅途中，已经走过了五千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬，在这些幸福难忘的岁月里，是父母，像日月一样紧紧伴随在你身边，用一片真情呵护着你，培育着你，是父母带给你无尽的温暖，奋斗的信心。
和成功的动力，而他们留给自己的，却是岁月沧桑的印记，但他们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你写着一个大字——值！
请结合以上材料，并根据下面假设的各种情境，向父母诉说一些真话一片真情。。
当父母在学习上给你施加过重的压力时你想说：．当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你劝道：
当父母为你操劳过度病倒时，你安慰道：
当你困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：
当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：
参***与提示。
爸爸妈妈！求求你们，让我喘口气吧！我知道你们是为我好，可我已经很努力了。我一定不会让你们失望的。你们别再给我施压了，好吗？
爸爸，别再烦恼了，生活哪有一帆风顺的。碰上点困难，挫折是难免的，我知道，爸爸是个坚强的人，这点困难还能吓住你吗？一切向前看，咬咬牙就过去了。
妈妈，你不要着急，安心养病吧，我会照顾好自己，还有爸爸的。家里的一切你就放心吧。
爸爸，妈妈，谢谢你们，衷心地谢谢你们，没有你们的支持鼓励，我不会这么坚强的。今后，我会面对一切困难、挫折勇往直前的，决不会退缩半步。
我的爸爸妈妈是天下最好的父母，为了我，他们操碎了心，可怜天下父母心呀！【写作】一、学习重点。
总体上把握写人的方法——抓住人物特点写。．掌握写人的多种方式——正面记叙、侧面记叙；概括记叙，具体记叙；以事写人，以情述人等。
学习几种人物描写的基本方法——外貌描写，动作描写、语言描写。
充分利用课文，注意材料的积累，设计情景，有层次的写作。
二、创新作文指导。
写人为主的记叙文贵在把人物写得生动形象。除了要注重肖像、心理、动作、语言描写等，来活现人物外，更应努力做到“眼光独具，个性凸现。”做到推陈出新。如何做到推陈出新呢？
首先，以事出新。写人一定离不开叙事。事件具有时代感，那么人物形象必然也独具魅力。如某次考试要求以“服务”为写作范围，自拟题目作文。有一学生把眼光锁定在考。
场，自拟题目《谢谢您，护花使者》叙述自己在语文考试过程中两次出现意外，两次得到如慈母般的穿白裙女监考老师的关心和鼓励的具体经过。文中的“护花使者”身份特殊，所处的时空特殊和行为对象特殊，这些都闪耀着作者的创新思维的火花。女监考老师的形象也更加显得光彩照人。
其次，以能出新。这里的“能”指某种特长或技能。如果你选择这种“人无我有”之“能”作为题材，并在文中不断亮出有关此“能”的种种术语，那么你的人物就会显得与众不同。
如有位学生从小就会下象棋，那么在一次要求以“我发现”为题的作文中，在题目横线上填了“棋如人生”四字。文题将特长与哲理思考融于一体，已见出手不凡；行文时以对比手法分析不同类型的棋手性格和心理特点及其结局，由棋艺世界的输赢得失联想到生活之帆的顺逆进退。“…工于心计的高手局故意输给对手，以增其傲气，灭其防备之心。
而暗探对手套路，且言‘君子让头局’，真可谓名利双收了，尔后避人之长，攻其之短，处处陷阱，请君人瓮，直杀得对手连局皆输，到俯首称臣为止。”这些体现技能性的用语不时亮山，人物性格也活灵活现，更使增添了创新的色彩。其三，以情出新。
选取个性化的情人文，能以新动人。如荆州一学生叙写山区竹林里与小伙伴“摇雪，”“觅果”“盖小屋”等生活片断。着重抒写了我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，摇啊，荡啊，摇出我心中的。
歌，荡圆我心中的梦！这份独特的情，因为这产生于山区竹林间的秋千下和小屋中的情味。个性色彩鲜明、人物形象跃然纸上，因而是全新的、动人的。
总之，要写好以写人为主的记叙文，一定要练就独到的目光。去发现生活中独特的“美”，充分展示个性的魅力，那么，就一定能写出鲜活的人物，优美的佳作来。三、片段写作练习。
提起“家”，很多人都会感到温馨、幸福。也有人会感到烦恼、痛苦，请以“家庭苦乐协奏曲”为内容来反映家庭生活一角。
写作思路：抓住家庭生活的一个场景来反映家庭生活的主旋律。
要求：①必须是家庭生活的场景。②字数左右。如：
还没进门，一股香味扑鼻而来，厨房里传来叮叮当当的响声，今天一定包饺子。果不其然，妈妈正在厨房里忙着做准备工作。我刚一进门，爸爸也回来了，我们全家人全都围到了桌前，开始包饺子。
我们分工协作，爸爸妈妈包，我擀皮。一家人说说笑笑，兴高采烈。爸爸讲单位经济效益如何好，我说班级里同学闹的笑话，妈妈也不甘示弱，说起了街头见闻，屋里笑声不断，轻松愉快的气氛弥漫在家中的每个角落。
饺子包好了，一排排饺子挺着肚子，精神抖擞，真是可爱极了，恨不得立刻就吃一口，连忙催促妈妈煮饺子，妈妈笑着嗔怪道：“真是个馋猫，我连口气还没喘呢！”我朝妈妈挤挤眼，扮着鬼脸，妈妈大笑起来，我也笑了起来。
不一会儿，热气腾腾的饺子端上来了。我们全都大口大口吃起来。呵！
真香！总评：本文生动细腻地描写了一家人包饺子时欢快热闹的气氛，表现了我家和睦幸福的生活。全文语言流畅，主题鲜明，全文洋溢活泼、向上的氛围，是篇不错的。【例文评点】那天，我一夜无眠。
夜深了，我强忍着困意，睁着的睬咙的双眼，似乎已成一条线了。呵欠一个接着一个，灯下的我却还在加着“夜班”。“笨乌先飞嘛！
”母亲常说，我也这样“认为”。大脑像被封闭似的，一片空白，只是在不停地跳动着“xyz”。深深地吸了一口气，把厨房的幽香吸进了五脏六腑，略感轻松。
哦，母亲端着一杯“特浓号”溶液，轻轻放在了桌边，说：“我给你泡了杯咖啡，让你提提神，喝完了赶快写作业。”“妈，我想早点睡觉……”妈妈深情地说：
“孩子，现在苦一点儿，将来就不苦了。坚持一下好吗？”望着母亲期待的目光，我压下满心的怨恨与烦躁，缓慢地伸出因写字时间大长而有点颤抖的手，端起了这杯苦咖啡，继续我未完。
的习题。夜已经很深了，我的手像机器一样毫无知觉地写着，手里的笔怎么变成了支棍，我实在坚持不住了，正准备**，门“吱”的一声又开了，我转过头，迷茫地盯着妈妈手中的杯子，恨不得立刻把它打碎。这个杯子让我觉得大刺眼。
只因为那里满载着妈妈的希望，才让我无法提睡觉的想法。“这种状况不能再继续下去了。”我决定和妈妈好好谈谈。
“妈妈，我知道你是为我好，可你不要再用爱来给我施加压力了，让我松口气好吗？”
母亲愕然了：“怎么了，孩子，我到底做错了什么？”“妈妈，从本意上你没有错。可我已经很努力了，虽然成绩不够理想，但我也需要理解，需要放松，不能老像一根弦紧崩着，时间长了会断的。”
可学习成绩不理想，不用功怎么行呢？”母亲仍是一脸迷茫。
我的心里一阵失落，觉得难以让母亲理解自己：“算了，我会努力的。”
这才是好孩子。”母亲又一次露出了笑容。夜色更加深重了，周围死一般的沉寂。只有秒针在钟壳里沉闷地跳动，发出“滴答滴答”的哀怨声。我屋里的灯一直亮着亮着……〖点评〗
这是一篇抒写作者内心情感的散文。通过描述一个女孩儿与母亲之间难以沟通，发生隔阂的心理活动。突出了母女之间互相体贴却难以心灵碰撞，反映了有时母爱也很沉重的主题。
作者以时间推进为序逐层展示了作者心理的变化，周围环境与作者内心活动互相映衬。情景交融，描写细腻生动，具有很强的感染力。
2024年七年级上语文第二单元教案
教学内容 秋天的怀念 教学时间 课时 第一课时。教学过程 一 侯课 提醒学生准备学习用具 端正坐姿 做好上课准备 二 出示教学目标。1 学生能够准确流利的朗读课文，扫除生字词。2 划分课文结构层次。3 感悟课文伟大母爱的中心思想情感。三 出示自学指导 自读课文，将不理解的字词和感受深的句子做上不同的...
七年级语文第二单元综合测评
班级姓名得分 一 语文知识积累与运用。1 根据拼音写汉字或根据汉字注音。魏w i黑zhtu 色f n香 磕 头 ji o猾 海 u占j qi n 挂 yu n 助权 威纠纷。慈 爱依恋纯 真时ch n ji然感k i搓 惗绽 开。惭kuj 荡冷mpi n 爱。仁c遗h ng n 尬辉hu ng 辛辣...
七年级语文第二单元教案
施秉县民族中学集体备课教案。上课日期 年月日星期。第周第课时累计课时。课题 第7课 散文诗二首 主备教师 曾平。教学目标 1 把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养初步鉴赏诗歌的能力。重点 2 品味诗歌的精美语言，体味诗歌的思想感情。难点 3 体会诗歌深沉的母爱，并学会感恩，学习借物喻人的写法 ...