七年级上册第三单元复习课预习学案。
2、诵读课文，整体把握课文内容；抓住、揣摩、鉴赏关键语句，深入课文的意境，体会作者的思想情感。
3、走进自然，亲近自然，感受自然，培养热爱生活、追求美好事物的情感。
预习重点：诵读课文，整体把握课文内容；抓住、揣摩、鉴赏关键语句，深入课文的意境，体会作者的思想情感。
预习任务：任务。
一、快速浏览本单元的课文、作者，完成文学常识积累。
1.《春》作者是。
2.《济南的冬天》作者原名___字北京人，著名作家。
3.《秋天》的作者是现代选自。
4.《观沧海》选自这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者 ，字沛国谯郡（现在安徽毫州）人末年的他的诗以见称。
5.《次北固山下》的作者是___代诗人次”，这里是的意思。
6、《夏感》的作者是。
7、《钱塘湖春行》作者是代著名诗人他字 ，晚年号。
8、《天净沙秋思》作者是代戏曲作家 。天净沙是___名。秋思是___
任务。二、结合课下注释及课后“读一读，写一写”，请把你认为易错的字词积累在下面。
任务。三、重点背诵语句。
1.《观沧海》中体现诗人博大胸怀的诗句。
2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是描写作者在船上所见景色的一联是作者是朝)的。
3.《钱塘湖春行》体现春天生机勃勃的句子是。
表达了作者主观感受的诗句是。
4、《天净沙》中能体现江南水乡的地理特点。
夕阳西下，＿＿
任务。四、整体感知课文内容。
春》通过春、 春、 春，生动地表现了朱自清热爱自然，热爱生活，追求未来、积极进取的态度。
济南的冬天》一文中老舍抓住济南冬天的特点，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的江南冬景图。
夏感》是一篇富有美感的散文，梁衡抓住夏天的特点，表达了对夏天的喜爱以及对劳动人民的深情赞颂。
秋天》描绘了一幅绚丽多彩的图，表达了作者对秋天的喜爱之情。
预习诊断：一、 给下列加粗的斜字注音。
宛转酝酿黄晕贮蓄澄清黛色
芊芊磅礴匍匐枯涸梦寐寥廓
二、补充完整词语。
繁花叶抖精神花枝展轻飞舞
春秋月闲情致呼朋伴春秋实。
三、默写。1.《观沧海》中体现诗人博大胸怀的诗句。
2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是。
3.《钱塘湖春行》体现春天生机勃勃的句子是。
表达了作者主观感受的诗句是。
4、夕阳西下，＿＿
四、课文理解。
1、《春》中最后三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
2、找出所用修辞方法不同的一句( )
a.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
b.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
c.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
d.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
预习质疑：预习中，。你有哪些新发现，或者疑问吗？
七年级语文第三单元复习学案
渡荆门送别。1 李白在这首诗中写使人渡过荆门，进入楚地，看到江水浩瀚 景色壮阔的诗句是 2 本诗的颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景。3 本诗中表现视觉上给人以豁然开朗的心情和青春的蓬勃朝气的诗句。4 本诗运用对偶比喻描写江上美景的诗句是。5 李白在本诗中描写夜间 黄昏时江面上美丽景色的诗句是。...
七年级第三单元复习学案
第三单元过富有情趣的生活复习。复习交流 第一环节。学生阅读课文，以两人小组进行第六课知识回顾 1 情绪的四种类型。2 情绪有何作用？3 如何认识情绪的积极作用与消极作用？4 情绪与个人的 紧密相关，在生活中，我们可以通过改变自己的 来控制自己的情绪。5 初中学生的情绪有何特点？6 如何调节不良情绪？...
七年级语文下册第三单元复习学案
一 动手积累字词 重点及易错点 1 字音。妇孺 殷 红彷徨宰 割地壳 弥 高赫 然迭 起漂 白校 补。淋漓门槛 捋 着深邃 元勋 踌躇磐 石重荷 下颏 挚 友。钦 佩滑稽 脚踝 孰 若。燕 然勒功为博士邪 鲜 为人知兀兀 穷年。义愤填膺 迥 乎不同气冲斗 牛锲 而不舍。2 字形 妇r 皆知 y n ...