写作。从生活中找“米”
学习目标。1.懂得生活是写作的源泉，学会从生活中获取丰富的写作材料。
2.学会多角度地观察生活，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3.要做有心人，善于从生活中去找“米”,抓住生活中那灵动的一瞬间所表现的美。
重点： 学会多角度地观察生活，捕捉事物的特征，从生活中选材。
预习导学。1.选材着眼于普通人、平凡事，捕捉其闪光点写平常生活中平常人的情感，写家庭的欢乐、苦恼，写同学之间的摩擦、友谊等。
事实上，许多深刻的道理往往蕴藏在平凡的生活中，等待我们去发现。从平凡的小事中探寻人性最本质的东西或人类最闪光的精神世界，从平凡的小事中挖掘出耐人寻味的感动。
2.选材着眼当代社会生活的热点、焦点问题。一切与大众生活息息相关的热点、焦点话题都不应该有所顾虑，有所回避：
鲁迅、金庸、韩寒都可以谈谈；克隆技术、纳米材料、反恐战争、奔月计划、感动中国十大人物、超级女声……都可以是我们关注的题材。
3.选择自己熟悉的材料。凡是耳闻目睹、亲身经历的生活，往往容易有深切的感受和真实的体验，说自己想说的话，写自己感兴趣的事，抒自己内心的情。
选择这种熟悉的材料，写起来就会得心应手，最具有感染力。文章切忌胡编滥造，缺乏真情实感。
4.选择有个性特点的细节材料。记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。
在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。如果能从“大处着眼，小处落墨”,即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象。选取小人物、小事件、小场景、精彩片断、一瞬间等细小的方面来表现主题。
“实”“小”是选材的不二法门，通过“小”来折射出时代的光辉，反映时代的动态，感悟人生的真谛。
合作**。问题一：扣住中心选材是选材的第一个标准，但是同样十个材料都与中心有关，怎么办呢？阅读胡适的《差不多先生》后，你有什么感悟呢？
有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：
“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗？
”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。
差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。
不一会儿，差不多先生就一命呜呼了。差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……差不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太认真呢？
”他说完了这句话，方才绝气了。
感悟：这段描写很精彩，淋漓尽致地刻画了差不多先生的形象，表现了中心。作者选择了“对待看病”这个材料，就可以看到他对所有事情的态度，材料的表现力极强。
写作时所有选材要选典型材料，可以举一反三，事半功倍。
s问题二：下面是一位同学以“我是这样成长的”为题，写的原稿和修改稿，试比较优劣。
原稿：过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。4岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“1+1=2”……一切都在进行着。
修改稿：5岁的我是一张白纸，那时的我对世界还很懵懂。妈妈是我第一任老师，叫我背很多古诗，背很多儿歌，认很多字，为我打开通向文学之门。
当我看见清清河水时，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脱口而出；当我看见满地荷叶时，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”便随景而出。母亲把我带上了朦胧的文学之路。
优劣：修改稿选取最能拨动自己心弦的材料切入。对材料描写时突出“真”和“细”,如5岁时看水吟水、观花颂花的描写，体现了“用心去感悟生活中的美丽”的中心，也符合选择典型性材料的标准。
问题三：谈谈制作读书卡片的方法。
(1)每段资料要标目，指出这段资料属于什么类别。例如，你要积累写作方面的资料，可以按记叙、说明、议论或诗歌、散文、**、戏剧来分类。每一大类里还可再分若干小类。
2)摘录的内容要有所选择，应选取最有价值的资料摘录。
3)卡片上要注明资料的**：书名、篇名、作者、页码、出版社、出版日期。如果是报刊上的资料，要注明报刊名称、日期、第几版或第几页，以便引用时核对。
4)卡片盒内要有分类导片。导片略高于一般卡片，上面写上目录，便于查找。
5)卡片要定期整理。这样做，一方面可以使分类更加合理，另一方面也是对卡片内容的复习。
问题四：请你做一张古诗文摘卡。
类别： 古诗
书名： 中国中学生古诗文导读大全
篇名： 赋得古原草送别
作者： 白居易(唐)
内容摘录： 离离原上原，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
七年级语文下册第三单元写作导学案 新版
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七年级语文第三单元导学案
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