11《春》学案。
学习目标】1、反复朗读，感知内容，体会美感。
2、理清思路，学习本文抓住景物特点和运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的写作手法。
使用说明与学法指导】
1．先熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，再研做导学案。
2．规范书写，认真限时、独立完成导学案。
3．查找资料，搜集有关描写“春天”的名诗词。
自主学习】一．朗读指导。
读音正确 ，声音洪亮。②把握好感情基调的变化。③读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
二．知识链接。
作者朱自清（1898——1948）字佩弦，号秋实，浙江绍兴人，是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》《春》等；有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。
他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。
三、前提测评（注音）
酝酿鸟巢蓑衣嘹亮应和薄烟黄晕
课堂**案】
合作研讨文本**】
1．文章主要写了什么内容？抒发了作者怎样的情感？
2．文章从哪几个方面来写“春”的？
3．作者从哪几个方面描绘春天的？请分别给每幅画面拟一个恰当的小标题。
4．课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？
5．作者抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春之图。请你根据这五幅图细心体会，说说它们各自的特色。
总结反思拓展延伸】
6有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”… 古今中外写春的作品很多，请将自己搜集的写春天的诗文写下来。
7.找出课文中采用比喻、排比、拟人、反复修辞手法的句子各一句，并体会其作用。
当堂检测：仿写文末写“春天”的三个比喻句子写“秋天”，突出秋天的特点。
12《济南的冬天》学案。
班级姓名组别评价
学习目标】1.理解课文内容，理清文章层次结构和主要内容。
2.有感情地朗读课文，做到声情并茂，体会声情并茂，体会语言的美点所在。
3.学习本文寓情于景、情景交融的写法。
4.体会比喻、修辞手法对突出景物特点的作用。
使用说明与学法指导】
1．先熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，再研做导学案。
2．规范书写，认真限时、独立完成导学案。
自主学习】一．背景解读。
老舍于2023年离英回国，2023年前后来到山东，先后在济南齐鲁青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍2023年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。
二．前提测评。
1.给加点的字注意，或根据拼音写汉字。
济南镶边贮蓄zhù（ 立水zǎo（ ）
真得（ ）算是个宝地暖和chéng（ ）清宽chǎng（ ）
三．文学常识。
4.散文表达方式的不同可分为散文散文和哲理散文，本文属于散文的特点是。
5.《济南的冬天》的作者是原名字北京人，我国现代著名作家。主要作品有话剧等。他是一位语言大师，他在观察生活、反映生活上所表现出来的特有的诙谐、幽默的风格，使他的文章独树一帜。
四．整体感知。
6.根据课文内容，按要求在括号里填上相应的关键词语。
特点比喻。天气温情”）
阳光“慈善的冬天。
冬山、雪“带水纹的花衣。
水、天“终年贮蓄绿色。
课堂**案】
一．文本**。
1.朗读课文后， 先说一说济南的冬天的总体特点是怎样的。
2.为了说明济南冬天的特点，作者先描写了对济南的总体感受，然后依次选择了济南的哪些景物来表现冬天的特点？
3.作者对济南的冬天既绘山景，又描水色，那么在这些描写之中渗透了自己怎样的感情呢？
二．语言品析。
4.下列句中加点的字都很生动，请你从品味中感受它的美妙之处。
1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
赏析提示：从句子的修辞这一角度，写出了济南的什么特点？）
2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
赏析提示：从动词的妙用角度，写出了济南的什么特点？）
3）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
赏析提示：“太秀气”有没有责怪的意味？）
4）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”给你怎样的感觉？
三．语言品析。
1.作者写山景时的空间顺序是怎样安排的？
2.课文第一段从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点？有了什么表现手法？这段与下文有什么关系？
3.在这段文字中，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用一个“卧”字，和文章的什么地方相呼应？
4.课文中的“响亮”是什么意思？“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字去掉，可不可以？为什么？
.品“请闭上眼睛想：一个……这是不是个理想的境界”一句，赏析它的精妙之处。
四．写法**。
重读课文“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气……像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南”这部分文字，请**写法。
6.回答阅读问题要以文本为根据，这是很重要的阅读技巧，请你根据这样的认知说说文中“绿的精神”指的是什么？
7.“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它紧扣住济南冬天的用一个字来回答），理由
8.对事物有了感情，便会自然而然运用人格化的手法（拟人）去描摹事物。这段文字把水这与得很有灵性，原因即在于此。从这段文字来看水的灵性的具体表现是。
9.写景，重在表现景物特点，能抓住景物特点的文章才是经典的写景文章，本段文字重在表现济南冬天的特点。
10.想一想，本段运用了哪些写作方法描绘出这么精彩的画面？
五．拓展延伸。
12.济南的冬天的独特的气候特点是什么原因造成的呢？你能通过尝过的有关知识解释一下吗？
六、课后作业。
11.通过学习本文，你应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。
平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡的无限热爱之情，借鉴课文中的写作方法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。
14《秋天》导学案。
班级姓名组别评价
学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课语言，把握作者的感情。
2.感知课文内容，体会诗歌的意境，并揣摩、品味本文优美的语言。
3.培养热爱大自然、热爱生活的思想感情。
使用说明与学法指导】
1．先熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，再研做导学案。
2．规范书写，认真限时、独立完成导学案。
自主学习】一．走近作者。
秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。他不像当时的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重；也不像他们拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待，而是难得地将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗的纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的意义，实则意味情味既深且长。
诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能色住读者心魄的东西。
二．基础积累。
1.缎带下列加点字注音。
1）肥硕2）栖息3）寥阔。
4）枯涸5）清洌6）梦寐。
三．文学常识。
3.本诗作者四川万县人。现代代表诗集。
等。4.现代诗的基本特征有：
（1）诗歌的本质是的，真诚、挚烈的；（2）诗歌的形象刻画需要高度的和集中；（3）诗歌还讲究语言的性，现代诗虽没有严格的格律载波，但也要求既有自由变化，又有内在的和谐。
四．整体感知。
5.根据诗歌内容，概括说说每一小节表现的是具有什么生活特点的秋景图，填在横线上。（给他们合上整齐、漂亮的文字）
幽谷、农舍、瓜果。
秋江面、圆网、渔船。
天蟋蟀、牛背、牧羊女。
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