第三单元过富有情趣的生活复习。
复习交流：第一环节。
学生阅读课文，以两人小组进行第六课知识回顾：
1、情绪的四种类型。
2、情绪有何作用？
3、如何认识情绪的积极作用与消极作用？
4、情绪与个人的（ ）紧密相关，在生活中，我们可以通过改变自己的（ ）来控制自己的情绪。
5、初中学生的情绪有何特点？
6、如何调节不良情绪？
7、为什么说“喜怒哀乐，不忘关心他人”？
第二环节：学生阅读课文，以两人小组进行第七课知识回顾：
1、情趣与兴趣的关系是什么？
2、情趣分为和。
3、情趣有什么作用？
4、如何理解高雅的生活情趣？
5、庸俗的生活情趣对人的消极影响有哪些？
6、如何追寻高雅的生活情趣？
高雅生活情趣不是天生的，它**于生活本身充满欢乐，生活处处有我们要在日常生活中， 追求高雅的生活情趣。
如何理解正当的好奇与盲目从众？
在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为一种价值追求的情感。
第三环节、四人小组，构建单元知识网络结构：
复习检测：一）、单项选择题：
1、“漫卷诗书喜欲狂“，“风声鹤唳，草木皆兵”，“怒发冲冠”，“哀民生之多艰”，这几句话分别表达的情绪依次是（ ）
a、喜、怒、哀、惧
b、喜、惧、怒、哀。
c、怒、喜、哀、惧
d、喜、哀、惧、怒。
2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“忧者见之则忧，喜者见之而喜”。这说明（ ）
a、同一情绪对人产生相同的影响。
b、不同的情绪对人产生不同的影响。
c、情绪对人的活动没有影响。
d、人的活动完全受人的情绪影响。
3、著名教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台被损坏了的机器。”这句话给我们的启示是（ ）
任何人对任何事情都要保持克制的态度 ②人的情绪有积极与消极之分，情绪需要调节 ③学会用理智的力量控制自己的情绪是非常必要的 ④消极情绪对人影响很大，因此需要学会自控。
a①②③b①②④c②③④d ①②
4、法国作家法朗士指出：“好奇心造就科学家和诗人”，居里夫人认为：“好奇心是学者的第一美德”。下列对这两句话的理解中，正确的是。
a、有好奇心就有高雅的情趣
b、好奇心是产生兴趣的前导和开启创造力的杠杆。
c、人人都有天生的好奇心
d、好奇心决定了青少年的兴趣往往是“多中心”的。
二、简答题：
一个酷爱足球运动的人这样形容他在踢球时的情绪感受：“那是一种行云流水的境界，我已忘掉了观众，也忘掉了自己，我只知道自己在踢足球，但对球已没有一般的感知，此时仿佛全世界都与我无关，我可以尽情挥洒。”
1）以上反映了这位“酷爱足球运动的人”什么样的情感体验？
2）分析一下，这种情趣与什么有关？
三、材料分析题：
材料一：初中生小林这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球”，“上午还兴高采烈，下午就因一点点委屈而闷闷不乐”。
材料二：某校组织初一年级的学生春游。同学们累了，都想坐在石凳上休息。
为了争一个石凳，小李和小王互不相让，举拳相对，小李还把小王的鼻子打出了血。事后两人都为一时的冲动而后悔。
1、结合材料和自己的生活实际谈谈初中学生的情绪有何特点？
2、你在生活中是如何调节不良情绪的？请写出三条可行的办法。
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