人音版七年级青春舞曲教案。
教学内容：《青春舞曲》
教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。
2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族**的感情。
4、理解作品的内涵。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性的表现歌曲《青春舞曲》。
教具准备：多**、录音机。
教学思路：1.导入——激发学生的兴趣，唤起参与意识。
2.展开——提供多种参与情景，使不同的学生都有参与体验的愿望。
3.深入——通过讨论|、表演、总结活动，深刻理解作品的内涵，提高学生的创造力、想象力、表现力等。
教学过程：一、导入教师用多****《新疆之春》的**风光欣赏片段。
师：刚才我们欣赏的是什么地方的**风光呢？生：新疆。师：那么今天我们就来学习一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多**课件揭示课题：青春舞曲）
二、授新课。
1、欣赏歌曲并范唱。
2、学习歌曲：
1）观察曲谱师：同学们，请看曲谱，你能从中了解到哪些我们学过的知识？生：歌曲是g大调四四拍强弱规律是：强弱次强弱。
2）视唱曲谱教师完整视唱全曲（轻声、慢速、划拍）学生模仿教师唱谱。
3）填唱歌词用多****歌曲，请同学们随着歌曲的伴奏填唱歌词，教师指导：练唱：美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）
练唱：别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）
4）完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）
要求用一半音量，吐字清晰有弹性。
5）歌曲处理师：哪位同学能说说，这首歌曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？生：
揭示了青春如小鸟一般一去不复返的道理，让我们要懂得自觉珍惜时间。师：我们要用怎样的演唱力度，才能正确表达歌曲的内涵？
生：欢快一些。师用多****《青春舞曲》的伴奏，并指挥学生有感情的歌唱。
3、表现与创造。
1)学生分组讨论和练习。
节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲。
演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲。
2)各组汇报设计思路并展示。
三、介绍王洛宾及其作品：
他一生经历坎坷，但执著地热爱**，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的**作品大多浪漫热情，不仅是我国民族**中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的有：
《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》（用多**课件**这些歌曲）
四、课堂总结：今天，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异。我衷心祝愿我们的。
同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。
五、作业及任务的布置请同学们课后给《青春舞曲》填写一段歌词，让我们下节课共同交流。
七年级青春舞曲教案2
教学准备：钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。
教学目标：1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过**活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族**特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会**与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同**作品的内容和**风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：(1)这是哪个民族的歌曲？
2)说出这首歌曲**特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入**活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器)，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。
8、**活动(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。
10、在两项**活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定)载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节**课。
七年级青春舞曲教案
篇一 七年级 青春舞曲 教学反思 七年级 青春舞曲 教学反思。1 歌曲导入 为了让学生更快的进入到本节课的学习，我采用出示邮票辨认各个少数民族，引出新疆维吾尔族及 特点，为后面课堂评价做铺垫。2 节奏感知 在课本上例举了四条节奏型训练，第一条节奏让学生跟随拍手，初步感知 的整体情绪。第二条节奏学习一...
2023年七年级《青春舞曲》说课稿
青春舞曲 说课稿。尊敬的各位老师 同学，大家下午好，我是第二十二中学的罗佳，很高兴有这次说课的机会，我今天说课的课题是 青春舞曲 我今天说课的环节主要有以下五个部分 一 说教材1 教材分析。本节课是九年义务教育初中七年级 第三单元天山之音的演唱内容。这首民歌是由有 西北民歌王 之誉的著名作曲家王洛宾...
七年级下册第三单元《青春舞曲》教学设计
微格课教学教案。科目 教学对象 初一学生课题 七年级下册第三单元 青春舞曲 目的。1 能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间 感兴趣，愿意了解少数民族与中原 文化间的联系，并积极参与各项 实践活动。2 能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱 青春舞曲 并背唱。3 能够用器乐的形式为...