编排特点：七年级语文上册教材的编写符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
本册书的编排体例分为阅读、写作和综合性学习三大部分。
阅读采用“三位一体”阅读，包括课内教读、自读、及课外阅读。
即课外古诗词背诵和名著导读）三部分。
1.课内阅读。每单元四课，分为教读和自读（以前为“精读和略读”，“讲读和自读”）两种课型，强调由课内向课外的延伸，由教师引导到由学生自主阅读的转变，有助于学生自主构建阅读方案，形成阅读能力。
教读课文，包括预习、课文内容、课后习题、读读写写四部分。
1）预习每课两道，兼有助读和作业的双重功能，或激发学生阅读兴趣，或调动阅读期待，或与以前所学进行勾连，或提供必要的文本解读需要的背景知识，或照应单元重点提示必要的阅读方法，或指出阅读中需要思考的问题等，目的在于引导、铺垫、提高阅读兴趣等。
2）课文精选经典的文章，文质兼美，文体多样，文化多元。
3）课后习题重在理解巩固内容，拓展延伸，检验教学效果。
4）读读写写以田字格的形式，用名家手写体，规范写字。
5）多篇文章的后面，又增加了修辞手法以及各种语法知识的介绍、练习。
教读课文，主要由教师带着学生，运用一定的阅读策略或阅读方案，完成相应的阅读任务，达成相应的阅读目标，目的是学“法”。
自读课文，主要让学生运用在教读中获得的阅读经验，自主阅读，进一步强化阅读方法，沉淀为自主阅读的阅读能力。
2.课外古诗词背诵由十篇减至八篇，且每三个单元跟随四篇，能够让学生更有针对性的体验中华诗词之美。
3.课外名著导读包括《朝花夕拾》和《西游记》两部书，三个单元紧跟一部书的推荐，并且具有专业的读书方法指导以及专题**，让学生明白读经典书籍的意义以及方法，更有针对性。另外，还附有自主阅读推荐，为爱读书的孩子，提供更宽的阅读知识面。
二、单元写作，紧跟在每单元课文内容之后，主要就是为了配合本单元的学习内容以及锻炼本单元所学习的写作技巧，让学生学过即炼。七年级学生主要是以如何写好记叙文，能抒发真情实感。（写真事，抒真情）
三、综合性学习，每两个单元设置一个专题，以非连续性文本的阅读为核心，指导学生综合处理各类文本，从中获取并筛选关键信息，综合运用语文能力分析问题、解决问题。如“少年正是读书时”专题，引导学生阅读所附资料，认识读书的重要性，了解自己的读书状况等，养成多读书，好读书，读好书的习惯。（自主设计，交流实践）
总之，改版后的七年级语文教材，更加强调由教师引导到由学生自主阅读的转变；强调由单篇文章阅读到更多同类文章或整部作品阅读的拓展，更好的起到举一反三的作用；强调由课内向课外的延伸，改变现在普遍读书太少的状况。
综合性学习。
活动分析。学生从小学刚刚深入初中，一切都是新鲜的，新的校园、新的校园环境、新的班级、新的老师和同学。。。如何适应环境，开启新的学习生活对于他们来说是直观重要的。
在新环境中，学生之间难免会有陌生感，而学生的初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得怎样，人际关系如何，部分学生可能还停留在小学的交往范围，面对新同学不能主动交往。这样就需要正确认识和珍视新友谊。
活动目标。1.了解古今交友之道，知道交友的基本原则。
2.讨论网络交友这种现代方式的利与弊。
3.学会自我介绍，与同学加深了解，建立良好的学友关系。
重点：展开辩论，网上交友利弊谈。
突破方法：引导学生搜集相关资料和数据，整理成说服力强的书面文字）
难点：如何向同学们介绍自己。
学会客观评价自我，将个人性格、兴趣、优缺点等进行梳理，学会用新颖的方式和富有个性的语言来介绍自己。）
教学过程。1、歌曲导入。
**mv，全班齐唱周华健的《朋友》一歌。
设计意图：深情的**，能够为下面诸多环节的顺利进行，营造良好的课堂氛围，有效激发学生的参与意识。）
2、交友之道。
1.有关友谊的千古佳话。
1）引导：友谊是什么，不同的人有不同的答案。有人说友谊是黑暗孤旅中，递给你的那只微弱的烛光；有人说友谊是寒冷的冬季送给你的鹅毛。古往今来，有很多珍贵的友情被世代相传，奉为佳话。
2）学生交流课前搜集的资料，讲述古今故事。
示例：管鲍之交、知音之交（伯牙子期）、生死之交（刘关张桃园三结义）、马克思和恩格斯的深厚友谊等。
2.纵情歌咏友谊之花。
1）将全班分成四个小组，师生共同参与以“友谊”为主题的古诗词擂台赛。
形式为：教师出上句，小组抢答下句；
一个小组出上句，指某一小组出下句；
教师说诗题，由四小组各吟诵一句，再有全班齐声诵读。
参考诗歌：《九月九日忆山东兄弟》《赠汪伦》《别董大》《芙蓉楼送辛渐》等。
2）朗读风采展。
请班内朗诵水平高的二三名学生配乐朗诵现代歌颂友情的散文或诗歌片段。（篇目自选）
3.说说你心目中的朋友形象。
1）你择优的标准是什么？
2）讲一讲你与好友之间感人的事。
学生自由发言，全班讨论，教师明确：友谊也是有品质的，我们应自觉克服交友中的不良倾向，提高自己具备听取逆耳之言的度量和知错必改的勇气。
设计意图：通过讲故事、诗歌擂台赛、口语表达等多种形式使课堂生机勃勃，即达到积累运用的目的，又使学生深刻认识到友谊的真谛。）
3、擦亮慧眼选朋友
1. 谈网络交友的利弊。
1）论题引领：纵观人类历史，从来没有一种通讯工具像互联网这样为人们提供广泛利息的可能性。只要你愿意，你总可以在网络上找到与你兴趣相投的朋友。
但是近年来因网络交友不利，造成的负面效应也屡屡出现。你如何看待这种新型交友方式，提倡中学生网络聊天吗？
2）全班推荐出小辩手，分别站在两个不同的区域：一是网络交友利大于弊，一是网络交友弊大于利。
3）小辩手逐次走上辩论讲坛，进行一分钟陈述。每位辩手发言完毕后，下面的同学随即举牌表示支持或反对，计算出每位辩手的现场支持率。
4）选出最佳辩手。
2.向你介绍真实的我。
1）教师大屏幕展示“自我介绍”的具体要求。
1.介绍清楚姓名、年龄、特长、兴趣爱好以及理想等。
2.介绍时充满自信，态度自然、亲切，语言简洁、流畅，语速不快不慢。
3.尽量突出个性，例如幽默、热情等。
2）小组内进行自我介绍。
3）每组推荐一人，向全班进行自我介绍。
设计意图：通过两项活动展示，促发学生思维发展，使他们重新思索如何交友的问题，并感受到语言表达在人际交往中的重要性，加强对语文的重视，激发口语表达的热情。）
4、总结。1、请同学们谈谈升入初中的感受，你是否在新环境下结识了好朋友？
2.思考：朋友是两者之间心灵的契合，说说怎么对待朋友才能收获到真正的友情。
3.通过这次活动，同学间加深了了解，在此基础上，可将自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字。
设计意图：进一步拓展、延伸，链接生活，让学生深刻感知，写作就是诉说，也是生活的真实记录，消除他们对写作的畏难情绪。）
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