七年级美术研说教材稿。
今天我研说教材是冀美版美术七年级下册，下面，我着重从课程标准、教材分析、教学建议等方面来谈谈我对本教材的理解。
一、 说课标：
1、课程总目标。
1）知识与能力：
了解基本美术语言的表达方式和方法，学习美术欣赏和评述的方法，形成基本的美术素养。
2）过程与方法：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动的乐趣。
3）情感、态度、价值观：
体验美术活动的乐趣。获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、本册教材内容标准
全册内容涵盖了造型与表现、综合与探索、设计与应用、欣赏与评述四个课型，其中“造型·表现”“设计·应用”的教学内容占较大比重，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
欣赏评述：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，认知中国传统美术文化，能对美术和美术现象进行简短评述。
造型表现：有意图的运用形、色、肌理、空间、明暗等美术语言，有一定的色彩搭配能力，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
设计应用：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。综合探索：
调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
二、说教材。
冀美版教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材，在科目编制中重视学生情感、态度、价值观的培养养成，注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。在教材中，为学生设计了丰富多彩的美术创作活动，让学生选用多种媒材进行尝试美术创作，鼓励学生勇敢去做、去表现。这样孩子们不仅自己得到了锻炼，学到新的美术创作方法，还体验到大胆创造表现的乐趣，学习美术的兴趣也就会更加高涨。
三、编排体例：
美术学科具有人文性、技术性、直观性等特点，它是一门经验性课程，因而美术教材的体例也体现出很强的学科特点：①篇幅不大，内容丰富，弹性较大；②**较多，直观性强；③文字较少，言简意赅；④注重体系，更注重课目。
湘版的美术教材图例资料比较丰富，体例、版式设计美观，体现出独特的视觉特色和可读性，将随堂练习和作业改为了活动，符合学生的行为特征，每课后增设了“学习屋”，让学生在游戏的同时学习浅显的理论知识。
四、本册教材的基本要求：
1、了解基本美术语言和表达方式和方法。
2、对美术作品做出积极响应，能直觉大胆的用美术媒材表达自己的观念。
3、培养对祖国的热爱，对世界多元化宽容和尊重。
4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。
五、全册的知识结构：
全册的知识结构分为三大块：造型表现、设计应用、综合探索。
造型表现】学习领域。
造型表现领域在本册教材中占据了相当大的比重，是我们重点学习的部分。主要学习下面这些内容：
学习三原色等常用色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。
通过对水性颜料的滴洒等方法，开展趣味性造型活动，了解不同的肌理效果。
尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
大胆采用各种造型方式，围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。
按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
用黏土等可塑性材料，进行简单器皿和动物形象的造型。
六、教学方法建议：
1、教师应以各种生动有趣的教学手段，如录像、范画、参观、故事、游戏、**等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力， 激发学生学习美术的兴趣。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
3、尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用网络资源，检索美术信息，开阔视野， 展示他们的美术作品，进行交流。
4、美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量， 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，渗入思想品德教育。
5、欣赏评价：欣赏自己和同学创作的美术作品。
通过观摩录像、画册，对中外优秀的**艺术形象进行欣赏和讨论，能够用自己的语言进行评价。
七、评价建议：
1、重视学生的自我评价。
学生自我评价可以采用问卷形式，也可以采用建立学生学习档案的方式。
学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我评价以及他人评价的结果。
教师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，发现学生的潜能，了解学生发展中的需求，及时给予针对性的指导。
2、注重对学生美术活动表现的评价。
美术教学评价既要通过美术作业来评价，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。
对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
4、建立促进自己不断提高的评价体系。
对自己教学行为进行分析与反思。在每一单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。
我的教材研说完了，请大家批评指正！谢谢。
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