苇莲苏学区中心校周有娣。
我说的是七年级美术上册教材。过程是：说课标、说教材、说建议
说课标：一）、总目标：美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。
学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
二）分目标：造型·表现：运用线条、形状、色彩、空间、肌理和明暗等基本造型元素，运用对称均衡重复节奏对比变化统一等形式原理进行造型活动，通过对各种美术媒材技巧和制作过程的探索及实验，发展具有个性的表现能力，增进想象力和创新意识。
设计·应用：了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。
欣赏·评述：欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术形象进行简短评述，表达感受和见解。
综合·探索：结合其他学科的知识技能，用多种美术媒材、方法和形式进行记录、规划、创作 、表现与展示，了解美术与其他学科之间的联系，了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系。
说教材。一）教材特点：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
二）编排体例：
是由课题---教学提示---**与范画的欣赏---教学内容的设置---学习建议---思考与讨论---学生作业的组成。
三）内容结构：
本教材在内容结构编排上改变了传统的学科知识门类划分课业的形式，各课内容彼此没有非常紧密的联系。但是不同年级之间的教材却是由低到高，由浅入深，循序渐进，每册教材互相之间联系紧密。本册教材共14课根据《美术课程标准》划分四个学习领域。
造型表现”6课 “设计应用”2课。
欣赏评述”2课 “综合探索”4课。
从本册教材内容设置造型表现领域、综合探索领域课程比七年级上册有所增加，欣赏评述领域比例不变，设计应用领域课程比七年级上册有所减少。并在此基础上增加了6课的选修内容。
四）、教材编排的目的和意图。
1）立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养。
2）以人的发展为本，充分考虑学生发展的需要，以便学生自主选择，强化学生学习兴趣。
3）在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上充分体现社会的进步与发展以及多元的文化，突出现代意识和中国特色。
五）、知识整合。
1、知识整合（横向） 造型表现领域：造型表现领域、综合探索领域知识点的增加，将有效带动学生的学习兴趣，在授课过程中不仅不会使欣赏评述领域、设计应用领域内容招学生冷落，反而因设计需要，审美知识的增长，综合探索内容的拓宽而激发学生打好基础技法的兴趣。首先，造型表现，综合探索课程的增加，更加彰显了美术课程与社会艺术发展形势息息相关，当代艺术的发展正呈现出与生活的联系日益紧密的态势。
为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间。其次，通过设计应用领域的学习活动，学生可以多角度了解和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征。发展艺术感知能力和造型表现能力。
通过欣赏评述了解中外美术发展的概况，形成健康的审美情趣，发展审美能力，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。更重要的是让学生了解我国传统文化的精髓，使之产生一种崇敬感，自然而然地产生比较强烈的爱国主义情感。
2）、知识整合（纵向）：在造型表现领域通过承上启下的美术内容课程，向学生传授积累美术基础知识和基本技能，由浅入深循序渐进：如七年级上册《手绘线条图像表达》、七年级下册 《手绘线条图像物象立体的表达表达》、八年级上册 《手绘线条图像物象空间表达》。
教学重点难点解析：
重点：1、通过美术教学，学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。
2、在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
3、在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能两方面的需要。
难点：1、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
2、养成勤于观察，敏于发现，严于计划，善于借鉴，精于制作的行为习惯和耐心细致，团结合作的工作态度。
3、了解美术学科与其他学科的联系，逐步学会将美术学科与其他学科融合贯通的方法，提高综合解决问题的能力。
4、强调趣味性的美术学习，教学设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
说建议：一）、教学建议。
1、要联系学生的学习生活内容，通过引导学生看看、想想、画画、做做的游戏方式，让学生充分体验学习过程中的愉悦，激发学生的丰富想象，培养学生对美术的兴趣。
2、在指导学生制作方法时，采用让学生欣赏范作、动手体验等一系列活动，让学生自己分析思考，获得制作方法、了解所需的材料。
3、多在随堂教学时提供给学生知识，重在营造适合学生欣赏、讨论、获取知识。
4、合理利用现代教学**补充教材。
5、根据教材内容设置情景，增强教材的趣味性。
6、重视教师的示范。（教师的示范能清晰展示美术技法更能发挥教师的作用。）
二）、评价建议新：
评价点：1、能否用简单的话语大胆的表达美术作品的形与色；
2、能否认识和使用常用色和点线面，是否了解基本美术语言的表达方式和方法；
3、学生是否参与各种美术活动，在过程中是否尝试各种技法；
4、学生的视觉、触觉和审美经验是否得到提高；
5、是否有合作精神、能否表达自己的情感和思想；
评价方法：1、自评方法2、互评方法3、师评方法4、自评互评师评相结合方法。
5、作品展览。
三）、课程资源开发与利用建议：
1、教学设备与器材；多**教学设备和美术专用教室等。
2、丰富美术教学的图书和影像资源。
3、校外资源；剪纸、编织、废弃物再利用等；
4、利用网络资源，提高美术教学效率。
5、自然环境资源，自然风光写生等等。
2023年2月25日。
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