人教版七年级数学上册教材说课稿。
本册数共有四章内容，是整个初中阶段的基础部分，学好本学段的内容非常重要。
本次说教材主要从三个方面来入手，1说课标，说课标要求说内容标准，2说教材，说编排特点体例安排，说内容结构。3说建议，说教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。
首先，说课标，第一个是新课标对本册书的基本要求，主要从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面来解说，其中知识与技能要求认识有理数、代数式、一元一次方程；掌握必要的运算技能；探索具体问题中的数量关系，并能用方程进行描述；了解几何的基本图形及有关内容；掌握直线、线段的性质；会表示较大的数，并会选择合适的统计图；了解生活中的事件；并会估算发生的可能大小，数学思考要求能用方程刻画事物间的相互关系；在认识几何图形，线段、直线的性质，初步建立空间观念，发展几何直觉。解决问题过程中尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。情感与态度方面使学生乐于接触社会环境中的数学信息，能够在数学活动中发挥积极作用；认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想；体验数学活动充满着探索性和创造性。
同时内容标准方面，需要从整体上来把握。
其次，编排特点上一是密切联系实际。二是为学生提供动手实践自主探索合作分流的时间和空间，三是增加了大量与数学有关的阅读材料，四是重视渗透数学思想方法。其中主要的数学方法有化归与转化思想，数形结合思想如利用数轴理解有理数的运算，分类讨论思想如立体图形的分类，建模思想列一元一次方程解决实际问题既体现了方程思想又体现了建模思想，方程思想等。
再次，从体例安排上来看，分为章前正文章末三部分，其中章前的引言和图可以更好地使学生预习和方便老师导入新课，正文设置观察思考**讨论归纳等栏目有利于思维的发散和合作交流，小云朵等有利于更好的理解正文的知识，章末的选学内容以及数学活动体现了教学的综合性实践性和开放性。小结和习题可以更好的反馈学习内容检测学习效果。
整个初一数学可以分为三大部分，空间与图形，数与代数，统计估算，其中空间与图形包括基本的几何图形，点线面体已经线段射线与直线；在这里面需要我们注意的是立体图形的展开与折叠问题，直线与线段的性质定理，及线段的度量与比较。数与代数包括六章内容，分别是2有理数，包括了数轴、绝对值与相反数，3有理数的运算，有理数的加、减、乘、除、乘方以及混合运算，尤其要注意运算的顺序。同时在有理数的一开始我们学习了有理数的分类。
5代数式与函数的初步认识，6整式的加减，7数值的估算，8一元一次方程。在这里面我们要注意用字母表示数的公式法则，代数式的分类，代数式的求值，以及最重要的一元一次方程的解法步骤，去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为一。同时注意一元一次方程在数字、销售、工程、储蓄等问题上的应用。
概率与统计包括数据的收集与简单的统计图。主要注意科学记数法的形式和扇形统计图的制作。
同时，说建议，主要从三个方面来说明，一是教学建议，有理数的运算1、尽量从实际问题引入，注重对运算含义的理解 。2、鼓励学生探索运算法则和运算律，并逐步形成较为规范的语言，提倡算法的多样化，减少繁难的笔算3、重视渗透数学思想方法。一元一次方程1、注意引导学生选择合理的解方程步骤 ，难度适中。
2、引导学生总结运用方程解决实际问题的过程 3、联系实际，体现数学建模思想。用字母表示数1.鼓励学生在探索规律中从多个角度考虑，用语言、**、符号多种形式表示规律。
2.重视代数式的实际意义，让学生多给出代数式及其值的实际背景解释及几何解释；3.发展学生正确运用数学语言进行表达和交流的能力4.
引导学生从不同角度理解合并同类项与去括号法则重视代数式运算对验证规律的作用，并要求学生进行适量练习。 平面图形及其位置关系1、充分挖掘和利用现实生活中的素材，创设恰当的问题情境2、让学生从事观察、测量、拼摆、折叠、图案设计等活动发展有条理的思考，并能清晰地表达自己的发现3、根据学生的认知特征和所学知识的特征，灵活采用多种教学形式，促进学生有效地学习概率与统计注意对所学内容的理解把握教学难度。注重引导学生积极参与试验过程，培养学生的随机观念
二是评价建议，有理数的运算确定评价内容时，应关注对二次根式的化简与计算的评价，一元一次方程关注学生方程意识的建立关注学生运用方程解决实际问题的能力。关注学生能否用不同的语言（表达、交流自己的想法 ），字母表示数1、关注学生在探索数量关系等活动中的参与态度、思维水平及抽象能力2、关注学生与他人进行合作与交流的意识及运用数学语言进行表达的能力 ，平面图形的位置关系1、关注学生对概念的理解，定理掌握水平的评价。2、关注学生运用学过的知识解决实际问题的能力水平。
3、关注学生对知识的综合应用。统计1、关注学生积极参与试验过程 。2、关注学生从多种角度去感受数的大小 3、关注学生对知识的理解和应用。
三是资源的开发与利用，通过对教材资源和课外资源的综合利用来达到教学目的，课内资源对于巩固学生的课堂知识和扩大知识面，对于培养学生的理论联系实际，对于激发学生的学习兴趣都有好处。课外资源可以是实物材料设备如：1、通过展开、折叠、切割等活动探索立体图形。
2、利用圆规比较线段的长短、角的大小。也可以是计算机、多**、互联网图书馆等新课标的重要理念是让学生在生动具体的情境中学习数学，因此需要我们精心创设教学情境，创设高质量、高效率的领会和体验数学的价值和魅力的课堂。
以上是我的教材研说内容谢谢大家，恳请各位老师给予批评指正。
生物七年级上册研说教材文字稿
七年级生物上册研说教材。尊敬的各位领导，各位老师，上午好。很高兴有这样一个机会与大家一同 七年级上册的生物教学。首先来看一下我本次的研说流程，本次研说，一共分为三大块，说课标，说教材，说建议。又分为课程总目标，课标对本册的要求，教材的内容结构，编写意图和体例安排。教材的编写特点和知识整合，教学建议，...
七年级生物下册研说教材文字稿
二 说教材。现在我们来看一下本主题的内容结构是怎样的 本册材只有一个单元构成，即 生物圈中的人。本单元我们可以大体上又可以分为三部分 第一部分就是第一章 人的由来。这一章包括人作为物种的由来和作为个体的由来。前者即人类的起源和发展，后者即人的生殖。人类的起源和展，实质上是人类祖先与环境相互作用的结果...
数学七年级下册研说教材
各位领导 老师 你们好，现将我对青岛版七年级数学下册的教材的一些看法与各位分享，希望各位提出您宝贵的建议和意见。第。三 课标理念与要求。课程标准分数与代数 空间与图形 概率 实践与综合应用四个领域在知识与技能 数学思考 解决问题 情感与态度四个方面提出了具体的要求，教师在实际教学中要关注学生的学习方...