七年级美术下册《想象与创意》
本课选自七年级美术下册第2课,属于新课程概念中造型表现的学习领域。
本课通过一些学生作品的**展示告诉学生,只要肯动脑筋,一些平庸的东西也会变得很美。本课内容是前面教学内容的延伸。
1、根据新课程的三个目标,确定了本节课的教学目标为:
认知目标:通过欣赏各种创意新颖的生活用品,使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同,焕发光彩。
能力目标:通过大胆想象,团结合作,创作一件有创意的作品,培养学生的想象创意能力,合作能力。
情感目标:学生通过对作品的创作,发挥了想象力,激发了学生的学习兴趣。
2、教学重点为:
1)启发学生根据事物的造型,大胆想象,创造有联系的整体场景。
2)根据要求,通过团队(4人一组)合作的方式来设计一件作品。
教学难点为:怎样让学生的创意能力能得到最大的发挥。
3、(教学准备):
课前,我准备了本课的教学课件,并让学生自由结合成几个小组。并搜集各种类型的有相互联系的颜色单一的生活用品,如:铅笔盒、有帽的笔,有托盘的杯子等。
引导学生将商店商品上喜欢的图案画下来,作为资料。
根据教材内容和实际情况,我采用了互动法、合作**法、展示法等教法、学法来完成这项教学活动。
教师要在课堂有限的时间内,通过师生互动,尽可能的激发学生的学习热情,让学愿意参与到课堂的活动当中,并且鼓励学生大胆想象,张扬个性,能在团队的合作下享受创作的乐趣。
1、(光影再现,激发兴趣):(10分钟)
**课件中的各种创意新颖的生活用品,让学生发现生活中的创意无处不在,并美化我们的生活。从而引发学生的创意思维和热情。
在这个过程中课件的设计是重点,先展示一个生活中常见的物品(如:一个杯子、一把椅子)让学生先展开想象,可以采用怎样的方式来发挥自己大胆的想象,使这个物品焕发出新的光彩,(举手回答)教师在黑板上记录这些想法,及时给予肯定,然后再展示课件中的各种新奇的装饰方法,让学生**,激发学生的思维,(原来还可以这样,这个太有意思了)学生看着这些普通的物品一个个变得新奇,充满个性,接下来的课就会深深地吸引住学生,有序展开。
2、(发挥想象,创作精品):(25 分钟)
学生以组为单位,根据搜集的图案,通过添加的方法,大胆发挥自己的想象力,对各自搜集的物品,经过画,贴等方式,进行装饰,使平凡的物品重新焕发光彩,在学生的创作过程中,我可以帮助学生对颜料的应用进行一些技术指导。
在这个环节教师要明确告诉学生,该环节的任务是享受整个设计的过程,从开始的设计、中间的合作、到最终的作品的展示,要注意发挥团队的优势,能主动的吸纳组内的每个成员的优秀思维,能及时的和组内的每个成员沟通自己对设计作品的想法和意见,在小组的合作下来完成一次从平庸到神奇的转变。
这个环节容易出现的问题是:
1)、学生拘泥于一种单一方向的思维方式,会以装饰纹样为主来装饰,(如我看你在上面画朵花,我也在上面画棵树)。这时候教师要及时提醒学生大胆想象,张扬个性,尽可能的用较少的元素来表现自己的意图,这不是一节绘画课,要享受设计的过程。
2)学生有很大胆的、天马行空的想法,却不考虑物品的用途、使用环境、人们的心理习惯等因素,如杯子的图案要能让人感到新奇的同时不影响杯子的功能,和使用心理习惯,这个图案不一定适用于椅子,反之亦然。这时候教师要及时引导学生的思维方向,让学生的活动活而有序的象教学目标一步步推进。
3、(自评互评,增强自信):(5分钟)
学生的作品完成后,让每组学生对这些作品进行自评和互评,并从每组选出好的作品,在教室展览,从而增强了学生的自信心。
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