人体免疫的教案。
七年级生物教案1教材分析。
人体免疫”是北师大版七年级下册第四单元第13章第3节“人体免疫”第二节的内容。学生通过第13章节的学习养成健康的生活习惯，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，为人类创建健康的生活环境，以及预防传染病等的知识，本节课的知识比较抽象，而且“抗原”、“抗体”、“特异性免疫”、“非特异性免疫”的概念都比较难理解，我们从人健康的生活、学习开始，结合人们身边存在传染病的实际例子，从学生自己曾经患过的病或家里人患的病等，让学生亲身体验，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时，结合前面11章学习过的**以及在第9章学习过的血液，使得我们更直观地认识特异性免疫与非特异性免疫，使我们更容易进入“人体的免疫”的学习。
本节课内容不多，所以安排了一个课时。2教学目标。
知识目标】:(1)描述人体的免疫功能。(2)理解特异性免疫对人体的主要作用。(3)区别特异性免疫和非特异性免疫(4)说出计划免疫的意义。
能力目标】:(1)通过收集资料，培养收集信息以及分析判断的思维能力。(2)通过交流，增强团结协作的能力。(3)通过对知识的归纳提高自我总结的能力。【情感态度与价值观】:
1)结合自身打预防针的亲身经历，深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性，特别是改革开放20年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就，增强爱国精神。
2)培养关爱生命的情感，并提高学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的情感。
3教学重点和难点：
重点：特异性免疫与非特异性免疫的区别是本节课的重点。因为主要内容是特异性免疫和非特异性免疫，而且特异性免疫与非特异性免疫之间有联系又有区别，学生不容易区分，因此将特异性免疫与非特异性免疫确定为本节课重点。
难点：非特异性免疫的概念以及非特异性免疫所涉及的抗体、抗原的概念都比较抽象，是本节课的难点。
我会采用生活实例与教材紧密结合，合理运用挂图、课件和课本上水痘的例子让抽象知识具体化。
4学情分析。
学生通过第13章节的学习养成健康的生活习惯，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，为人类创建健康的生活环境，以及预防传染病等的知识。同时，也在前面第九章、第十一章学习过了白细胞、**，为这节人体免疫的学习打下了基础。学生从幼儿起已经接种疫苗，学生对打预防针有一定的了解，学生学习积极性高，他们非常希望学习人体免疫的知识。
通过调察、比较、讨论和总结等学习方法，可以比较轻松地完成学习目标。
5教学过程。
5.0课前准备：教师准备---**挂图、白细胞吞噬病毒挂图、小肠上皮粘膜的挂图。
学生准备---做好老师布置的调查表流感水痘其他爸爸妈妈自己。
七年级生物教案人体的免疫功能
作者vx 免费范文。大家下午好！很高兴有这个机会和我们十五中的同学一起来学习，相信这节课我们会合作愉快！首先我们大家来看一段录像。录象放映结束 什么是免疫？免疫又有什么功能呢？就是这节课我们要研究的内容 人体的免疫功能。展示资料1 出示问题1，学生阅读教材思考，回答。放映动画 纤毛的作用。构 体第一...
七年级生物下册人体免疫
人体免疫 教案。教学目标 1 知识目标 描述人体免疫功能，了解免疫器官，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。2 能力目标。尝试模拟 实验，学会图形分析。3 情感态度与价值观目标。通过模拟实验体验人体 是一道保护屏障，在接种牛痘的发现史中体验科学精神。教学重难点 1 重点 特异性免...
七年级生物下册《人体免疫》习题
人体免疫 习题。选择。1 下列不属于传染源的是 a 乙肝病毒的携带者 b 人类免疫缺陷病毒 c 患狂犬病的狗 d 流感患者。2 消灭苍蝇 蚊子是属于预防传染病流行措施中的 a 控制传染源 b 切断传播途径 c 消灭传染源 d 保护易感者。3 呼吸系统的传染病，通常的传播途径是 a 飞沫传播 b 昆虫...