教学目标。1.学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。
2.通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。教学重难点教学准备小黑板或课件。
设计思路。
本篇文字较简练，教学中可引导学生充分利用注释和工具书理解词句，读懂课文。指导学生理解本文的寓意，要让学生各抒己见，只要言之成理就要予以肯定。安排一课时。教学过程。
一、导入新课。
1.师导人：同学们在学习的时候经常会遇到一些成语，它们中有不少**于我国的古代寓言故事。
如，成语黔驴技穷就是其中一例，它**于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起学习这篇寓言，看它讲的究竟是怎样的一个故事。2.
作者介绍。
1)让学生站起来介绍。
2)明确：(出示幻灯片1，也可以用小黑板代替。)
与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬谪生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。
这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就，是唐宋八大家之一。
二、自主学习。
师：下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)1.认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，要选用你最喜欢的方式，注意朗读节奏、重音。
2.画出并掌握课文中的字词，画出你认为好的词、句、段落。3.串译全文，解答疑难文言词语的含义。要求：能结合课文注释翻译全文；合上书本后能准确、生动地讲述故事。
4.课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现虎的j心理的词语分别有哪些？
它们在全文中起什么作用？5.课文描写虎的动作时用了哪些词语？
分别刻画了虎的什么心态？
6.黔驴之技有哪些？7.理解故事的寓意。
8.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习。
1.先以小组为单位相互解答疑难问题。2.在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流。
1.给加点字注音。(出示幻灯片3。)黔好事者窥愁然骇遁噬搏狎不胜跳踉。
七年级语文教案 《黔之驴》教案设计
黔之驴 教案设计2 七年级语文教案。省 市 区 县 海慧中学 黄莉包吉祥。一 导入。上课之前，咱们来个实话实说，初一学年即将结束，我们学了18篇文言文，我想问一问你们喜欢学文言文吗？喜欢 兴趣是最好的老师 大家有如此高的学习兴趣，我相信这节课我们一定会学得轻松愉快。不喜欢 为什么不喜欢？我也有同感，...
七年级语文教案 黔之驴
黔之驴。七年级语文教案教学建议。一 主题思想。黔之驴 是柳宗元的作品 三戒 中的一篇。三戒 含 临江之麋 黔之驴 永某氏之鼠 三篇寓言。本文是其中的第二篇，写的是一头驴被一只虎吃掉的故事。这篇文章寓意深刻，具有鲜明的针对性 现实性。作者在 三戒 的序中说 吾恒恶性之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依...
七年级语文《黔之驴》教学设计反思
教学目标 1 通过动词 见 窥 视 等动词分析老虎的观察过程。2 通过心理描写的 以为神 以为且噬己也 虎因喜，技之曰 技止此耳！等等心理描写的句子分析老虎的心理变化过程 思考过程 3 通过动作描写和心理描写分析，学习用这样的方法塑造文学形象。教学重点 1 通过动词 见 窥 视 等动词分析老虎的观察...