苏教版七年级语文下册《黔之驴》学案。
内容预览：《黔之驴》教学案。
一、学习目标：
1、掌握本文有关文言字词的用法，能口译全文。
2、分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。
3、引导学生理解本文的寓意。二、课前预习1、注音。
黔（）船载（）庞然（）慭慭然（）骇（）遁（）噬（）狎（）跳踉（）大？（）2、
三、教学过程。
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。
第1页。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大？，断其喉，尽其肉，乃去。4、总结课文内容。
四、当堂反馈点击进入初中学习小组。
一、给下列加点字注音。
黔无驴( )好事者( )庞然大物（）远遁( )窥之( )稍近益狎（)跳踉( )以为且噬己也( )二、解释下列词语中加点字的意义。
庞然大物（）憖憖然（）他日（）虎大骇（）益习其声（）驴不胜怒（）计之曰（）技止此耳（）三、填空。
1.《黔之驴》选自，作者___字_，_代文学家。黔，地名。
2.古代散文，简称古文，是和___相对的文体。唐朝等人提倡古文运动，在文学史上形成了以为代表的“唐宋八大家”。四、认真阅读全文，完成文后各题。
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，憖憖。
第2页。然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！
”因跳踉大？，断其喉，尽其肉；乃去。1.
解释下列加点词语在文中的意思。⑴ 蔽林间窥之（）⑵远遁（）⑶以为且噬己也（）⑷蹄之（）2.翻译下列句子。
虎见之，宠然大物也，以为神。⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。⑶驴不胜怒，蹄之。
因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。3.写出出自这个故事的两个成语。4．把第二分为三层并概括出各层大意。
5．仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。6.这个寓言故事说明什么道理。五、拓展薛谭学讴。
第3页。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。
饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。12、解释下列带点的字、词。
⑴未穷青之技⑵秦青弗止⑶自谓尽之⑷乃谢求反。
于：①薛谭学讴于秦青②饯于郊衢。
之：①未穷青之枝②自谓尽之。
13、找出下面句中的通假字，并解释。薛谭乃谢求反。
14、在下面的括号内，补出句子的省略成分⑴遂辞（）归⑵饯（）于郊衢⑶（）抚节悲歌⑷薛谭乃谢（）求反15、填空。
请结合短文内容，解释题目：
薛谭为什么“乃谢求反，终身不言归”？
这则寓言告诉我们什么道理？初一学习小组精品资料免费奉送！
第4页。参***自主积累：
一、qián hào pang dùn kuīxiá liàng shì
二、巨大的样子小心谨慎另外害怕渐渐忍受考虑本领。
三、１．柳河东集》柳宗元子厚唐四川贵州２．骈文韩愈柳宗元欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石曾巩能力训练：
四、１．偷看⑵逃走⑶咬⑷用脚踢。
．⑴老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。⑵虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它⑶驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。⑷于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。
３．庞然大物⑵黔驴技穷４．
一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：
（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。５．以为神②莫相知③以为且噬己也④觉无异能者⑤
第5页。终不敢搏⑥技止此耳。
．貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。开放拓展：五、1．a 2．a
3．①偷偷地进学校去听学生读书②（这孩子对读书）如此入迷，为什么不（何不）就让他去读书呢？4勤奋好学孝敬父母。
12、⑴穷：尽，这里是完全学会的意思。⑵弗止：不挽留。⑶谓：认为，以为。⑷谢：谢罪，道歉。⑸①向，跟着；②在。⑹①的；②代技艺。
13、“反”通“返”，归，回去。14、⑴青，或秦青⑵薛谭⑶秦青⑷于秦青。
15、⑴薛谭向秦青学习唱歌。⑵薛谭面对秦青的高超技艺，自愧不如，快心潜心学习。⑶说明学无止境，如果浅尝辄止，则达不支精深的境地，反之，永不自满，持之以恒，努力进取，方能功成名就的道理。
第6页。
七年级语文下册苏教版《黔之驴》学案
黔之驴 导学案。学习目标 1.能流利地朗读文章，结合注释，能口译全文。2.掌握本文重点实词虚词。重点 3.理解本文内容和寓意。重点 4.学习本文心理和动作的细致描写。难点 课时安排 一课时。资料链接 1.作者柳宗元 773一819 唐代文学家 哲学家。字子厚，河东 今山西永济 人，世称柳河东。与韩愈...
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