2019-2020学年七年级科学下册1.3动物的生长时期教案。
浙教版。一、教学目标。
1、知道人、青蛙、蝗虫、蝴蝶生命周期的共同性。
2、理解生命周期与生命代代相传的关系。
3、知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强学生的环保意识。
二、重点与难点。
重点：动物生命周期的共同特征。
难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解。
三、教学流程。
一）新课引入。
1、同学们，你了解不同动物的寿命吗？（多**展示介绍不同动物的寿命）
2、动物的寿命有长有短，但最终会死亡，但为什么地球上的动物不会灭绝呢？（生殖）
通过动物的生殖使生命代代相传（引出课题）
二）新课教学。
我们先从自身开始了解，人的生命周期。
活动1】人的生命周期。
1、读图3-1不同生长时期的人。
1）说说图中不同生长时期人的特点（小组合作）
2）根据人生长过程的顺序，把图中的人排列起来（预习导学第2题，要求完成在书本）
3）我们初一学生正处于什么时期？已经历了哪几个时期？
2、读图3-2人的生命周期。
1）在图3-2的方框中填上相应的生长时期（多**展示）
2）人类是通过什么方式使种族得以延续的？（生殖）（周而复始，生命代代相传）
总结人的生命周期（教师引导学生总结）出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
3）老师现在提供3位明星（姚明、周杰伦、谢霆锋）小时候的**，请你猜一猜，并说说判断的依据？
人类在生长发育的过程中外观上肯定发生了很大变化，但有些方面应该不会改变。但有些动物不一样，如青蛙。**青蛙生长和发育**，完成活动2【活动2】青蛙的生命周期。
**青蛙生长发育**并结合图3-4青蛙的生活史，完成以下任务。
1、对图3-3青蛙的生长和发育的顺序进行填图。
2、根据青蛙的生长发育顺序，将不同生长时期的蛙的名称填入相应空框里p753、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，并填写书本p75**。
像青蛙那样，从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大改变的发育类型，叫做**发育。（**发育：幼体到成体，在生活和形态结构上发生很大改变）
人呢？除了两栖类外，很多昆虫的发育都是**发育，**苍蝇的一段**，完成活动3【活动3】昆虫的生命周期。
**苍蝇的一段**，结合书本p76图3-6不同生长时期的蝗虫。
1、苍蝇一生经历了哪些阶段？（完全**发育：卵、幼虫、蛹、成虫）
2、蝗虫一生经历了哪些阶段？（不完全**发育：卵、若虫、成虫）
3、请比较两者的发育过程，你发现了什么？
4、你知道哪些昆虫的发育类型是完全**发育？哪些又是不完全**发育？（板书）
看图讨论：1、比较人、青蛙、蝗虫、蝴堞等动物的生命周期，有什么区别和相同之处？
2、是不是所有的动物都会经历生命周期的全过程呢？你知道哪些原因会影响它们的寿命？
气候、食物、敌害等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响)3、请举一些因生活环境变化而影响动物寿命的例子？
三）课堂小结。
根据板书小结。
四）课堂练习。
四、板书设计。
一、动物的生命周期。
经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
特点：周而复始。
意义：生命代代相传。
**发育：幼体到成体，在生活和形态结构上发生很大改变。
二、昆虫的发育类型。
完全**发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
不完全**发育：受精卵、幼虫、成虫。
年浙教版科学七年级下册《动物的生命周期》说课教案
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