课题。时代特点鲜明的明清文化(二)
学习流程。总序。
主设计者何命贵。
教师导引。指生朗读目标，教师据实情略加突出。
教师巡视各组，及时参与，适时指导，提炼问题。
关注各组学习情况，分别指导。
一、目标解读。
1．学习目标：1)、了解我国古典**的创作到明清时期进入成熟阶段，知道明清时期戏剧的繁荣、书法绘画的代表人物。2)、简述四大古典**《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》的成就，理解其思想艺术特色。
3)、知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高史学素养和文学素养；培养鉴赏文艺作品的素质，激发阅读文学名著原作的欲望。2．学习重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。
3．学习难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。
4．中考要点：识记四大名著。二、夯实基础。
1、详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。
一）**：1、特点：——的成熟阶段。
2、内容：反映当时的——，表达人民——、的意愿。3、代表作：
（1）《三国演义》：作者——，是最早的———2）《水浒传》：作者——，是第一部———3）《西游记》：
作者——，是充满———4）《红楼梦》：作者——，具有高度的——和——，是我国——的高峰。（二）戏剧：
1、汤显祖：代表作———
2、京剧：——世纪中期初步形成，以——和——为基础。（三）书法：
明朝的书法以——、见长，书法家——，兼有“——之美。（四）绘画：
1、特点：以——、居统治地位。2、代表：明末的——，清初的“——2、对学互助，释疑并提炼问题。
三、提升能力，1、组内交流，准备展示。
1)、根据《三国演义》这部作品，说明历史著作和历史**的不同所在。
2)、明清时期的**和戏剧在思想上有何共同之处？
3)、拓展延伸：制作一个**，归纳古代中国在文学、绘画及书法方面的成就。
2、激情展示①基础问题释疑②能力题展示。
四、知识梳理。
知识回顾、归纳。
五、过关检测。
1、下列中国古典**的章节标题中，出自《三国演义》的是（）a、梁山泊义士尊晁盖b、林黛玉重建桃花社c、孙行者大闹黑风山d、曹操煮酒论英雄2、我国最早的一部长篇历史**是（）a、《三国演义》b、《水浒传》c、《红楼梦》d、《西游记》3、明清**在思想上的共同点是（）
a、都用高超的艺术手法塑造人物b、都具有反封建的思想内容c、都歌颂了农民的斗争精神d、都揭示了封建社会崩溃的必然性4、京剧是我国的国粹，你知道它是什麽时候形成的吗？（）
a、18世纪末b、19世纪中期c、19世纪末d、20世纪初5、《红楼梦》是中华民族对世界文学的重要文献，作此评价的最主要依据是（）a、它描述了一对青年男女的爱情悲剧b、它深刻鞭挞了封建制度的罪恶。
c、它揭示了封建社会必然崩溃d、他具有高度的思想性和艺术性。
6、明朝后期最负盛名的戏剧家是（）
a、关汉卿b、汤显祖c、马致远d、王实甫7、作品有“颜骨赵姿”之美的明代书法家是（）
a、柳公权b、董其昌c、徐渭d、颜真卿世纪初年的流行语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”请回答：（1）《红楼梦》的作者是谁？什麽时候创作的？
2）这本书的主要内容是什麽？
3）《红楼梦》在文学史上有何价值？
据学生学习情况与学习目达成情况，及时导学引疑，点评，我的收获。
人教版七年级历史22课导学案
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七年级 上 历史导学案第22课
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七年级历史 下 第22课导学案
第22课时代特点鲜明的明清文化 二 教学目标 一 知识目标 使学生了解我国古典 的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。二 能力目标 通过 三国演义 中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计，使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处...