七年级语文（上）导学案。
1在山的那边 （第一课时）
授课时数：2 日期：2023年8月21 日主备人：汪玉文。
一、教学目标
知识与能力。
1．学习并掌握生字生词。
2．借助资料知道会山、海的象征意义。
3. 感知诗歌的主要内容，了解作者感情。
过程与方法：
1、读熟读诗歌渐入文景， 品味语言渐入佳境， 感悟诗意感悟生活。
情感、态度价值观：
引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生。
二、学习重难点。
教学重点：1、品味语言，领悟诗歌主旨。
2、“山”“海”的象征意义。
教学难点：
1、引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生。
学习方法 读熟读诗歌渐入文景，品品味语言渐入佳境，悟感悟诗意感悟生活。
三、知识梳理。
（一）基础过关
1．画线的字注音全对的一组是（ ）
⑴ 伏在窗口（fú） 痴想（chī）
⑵ 隐秘（bì）凝成（nín??）
⑶ **（xiù） 漫湿（màn）
枯干（gu） 瞬间（shùn）
2．下边四组中有错别字的一组是（ ）
⑴ 幻想凝成**宣腾。
⑵ 海潮攀登朦胧痴想
隐秘清澈依然枯干
漫湿一瞬间飘来深根
3 。填空这首诗叙述了一个山区孩子童年的___即对___的热烈向往。
用课文中词语填空：
小时候，我常在窗口于是，怀着一种的想望。 山那边的山啊脸。 在山的那边是用的海。
二）．诗歌常识
介绍诗歌的一般常识诗歌，是与散文、**、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、 精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子） 。
三）作者简介王家新， 2023年生于湖北均县(现在丹江口市)。 出版的诗集有 《纪念》 (2023年)、 游动悬崖》(1997)等。这首诗是作者学社工时代的一篇作品。
四、学法指导。
1．诵读法 。通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。
2．**欣赏法 。(朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容。
五、学习过程。
一）出示目标流程。
1．出示目标：
1）有感情地朗读诗歌，理解诗歌意象及作者感情。
2）熟读诗歌。
学生齐读板书的目标。
2.展示流程：
听范读—自由读—欣赏分析---感悟提升。
二）自学讨论释疑。
1.自学指导（指导学习方法，设计问题）
1）朗读诗歌注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容。
2）、两小节诗分别写了什么？
第一节写小时候自己对大山外面世界的痴心向往。
第二节写今天的我不断奋斗最终实现了理想。并且把这个人生感悟告诉他人。
2.设问。说说下列句子的含义。
1）．于是，怀着一种隐秘的想望／有一天我终于爬上了那个山顶
2）．山那边的山啊，铁青着脸。
3.讨论释疑。
先独立思考以上问题，小组再交流体会，组长组织大家准备发言。
三）展示汇报梳理。
1.小组以各种形式汇报以上问题。
四）达标检测
1根据拼音写出相应的汉字。
一、 chī__想 níng___成 xuān __腾 yòu __惑 shùn __间隐 m
2、选择怡当的词语填空。
3、a．信心 b．信念只有抱定坚定的___理想才能变成现实。 老师的鼓励使他的___大增，他又自信地站到起跑线上。
4、a．痴想 b．幻想不好好学习却想取得好成绩，无疑是随着科技的发展，人类的___不断成为现实。
5、下面各句朗读停顿不正确的一项是（ ）
a．今天啊，／我／竟没想到
b．一颗／从小飘来的／种子。
c．却／在我的心中／扎下了深根
d．是的，／我曾一次／又一次地／失望过。
1在山的那边（第二课时）
授课时数：2 日期：2023年8月21 日主备人：汪玉文。
一、教学目标。
知识与技能。
1．借助资料知会山、海的象征意义。
2. 感知诗歌的主要内容，了解作者感情。
过程与方法：
1、读熟读诗歌渐入文景，品品味语言渐入佳境，悟感悟诗意感悟生活。
情感、态度价值观：
引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生。
二、教学重难点。
教学重点：1、品味语言，领悟诗歌主旨。
2、“山”“海”的象征意义。
教学难点：
引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生。
学习方法 读熟读诗歌渐入文景，品品味语言渐入佳境，悟感悟诗意感悟生活。
三、知识梳理。
感知诗歌的主要内容，了解作者感情。
四、学法指导：情景中感受，阅读中领悟，自主、合作、**中明理，在快乐中学习，在练习中巩固，在联想、想象中提升，在质疑中创新。
五、学习过程。
一）出示1、学习目标（提前板书在黑板上，全班齐读）
2、流程：朗读—品味—感悟。
二）自学讨论释疑。
1、自学指导（指导学习方法，设计问题）
自由朗读课文看花第二部分，然后思考回答问题：
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过。
当我爬上那一座座**着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去。
因为我听到海依然在远方为我喧腾
那雪白的海潮啊，夜夜奔来。
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶。
而在这座山的那边，就是海呀。
是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……
2.设问。1）、解释词语的含义：
a 一座座表明了。
b 一次次表明了。
2)下列划线词语如何理解？
a **着我的山顶。
b 漫湿我枯干的心灵。
3.根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神。
4.你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？
5.领悟诗歌主旨、诗歌情感。 象征手法的运用。 诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？
**学习： 第一节写了童年的想望和困惑； “海”“山”就是现实中“山”和“海” 、第二节诗写了长大后的拼搏和奋斗；其中“山”比喻困难、障碍等， “海”比喻理想、信念、成功等。 “山那边是海”实则是诗人矢志不移的信念。
爬上山去看大海也就成了为理想而艰苦奋斗的积极行动。 “山”不止一座，只有坚持不懈翻过连绵群山，才能见到那美丽的大海；理想的实现不是一蹴而就的，还需漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉。所以这首诗写了诗人对人生信念和理想的追求，抒发了诗人渴望通过努力拼搏实现理想的惊喜之情。
根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么？并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享。
三）展示汇报梳理。
学生回答设问一到四题。
1、⑴ 追求信念的路途坎坷遥远 ⑵ 执著追求
2、⑴ 翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有**力 ⑵ 执著的追求变失望为希望。
3、① 我们必须有坚韧不拔的精神。 ②我们自己要有信心。
4、略。四）达标检测评价。
1、品读精美语言片段诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，把不理解的词语或句子画下来一起讨论。
a. “我常伏在窗口痴想”“痴想”的是什么？在这里有什么意义？
，痴想”原意是发呆的想。这里的意思是：总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而向往外面的世界。
b.为什么说是“隐秘的想望” ？
小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个向望并没有告诉他人， 所以说“隐秘，与想望。 ”
c.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸” ？
这是拟人手法。 “我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山， 非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸” 。山色是青的， 只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。
d. “给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？
我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
e、.“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”?
种子比喻一个信念，是妈妈给我的信念，——山那边是海。妈妈是由我的痴想、 疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的 。
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