一、有关命题。
主观题：书面表达。
二、班级答题情况1、听力。
得分很低，原因在于七年级学生喜欢直接听答案，而不会从语境中获得答案，稍微一转弯，就容易误选。因此，在以后的教学中，要更加注意培养学生通过理解语境获得答案，以提高听力部分得分率。
2、单项选择。
此部分考察的知识较全面，涉及整本教材，此题得分率不是很高。26,27,28，29题考已学的三种时态，很多同学由于审题不仔细或知识把握不全面而丢分严重。30,34,35题是情景交际题，由于语言环境的缺乏，学生不能准确判断答案。
还有更大的原因就是词汇记忆不牢固，其他题错的也多。
3、完形填空和阅读理解。
这两大类是整个试卷中失分最严重的。分析之后，原因有这些，第一：学生对上下文推断问题的能力有所欠缺，再加上大部分学生对阅读理解的畏惧感，很多学生都不会耐下性子认真的阅读思考。
第二：学生的单词掌握不牢固，影响对文章的理解。
4、所给词适当形式填空和句型转换。
这两个题型主要考察学生的语法知识，很多同学由于审题不仔细或知识把握不全面，导致失分。尤其是对一些固定搭配的记忆不熟练，如72,74,78,79,80，都是考搭配的题目。
5、阅读理解填词。
填词难度相对较大，这要求初中学生能根据上下文以及首字母，把英文完整的给出来，并且还要考虑相应的名词，动词形式，所以他们所得的分数很低，这题只有个别基础较好的学生可以得到较高的分数。
6、书面表达。
书面表达最注重学生的综合运用语言能力。此题目是给出内容来写作，由于学生怕写作文，基本句型和素材积累少，并且此题还涉及考查时态，只有少数同学能够灵活的运用相应的句型和时态。
三、反思：学生强、弱项与平日教学的关系学生现状。
1、尖子率整体偏低，优生率还不够突出，需要在教学中逐步提高，扩大尖优生。
的范围。2、后进生数量多，导致合格率不高，严重影响教学质量。导致的原因。
1、一个班的学生差距太大，在组织教学的过程中，常常顾此失彼。
2、因为课时的原因，课堂上未能充分激发学生的学习兴趣，导致学习效果不佳。3、教学方式没有发生实际性的变化。以教为主，忽略了学生主动学习的能力。4、课后知识点落实得不扎实。
四、下学期教学初步思路。
1.从此次考试来看，英语教学应该立足于基本知识和技能，平时应更加注重对学生基本知识的掌握，努力打好单词句型的基础。不要无目的的记背课文，让学生记一些有意义的知识点。
2.在语境中学习英语，训练学生的听说读写能力。只有在不断的运用中，才能将英语学扎实，学牢固。在基础知识掌握的同时，也对他们在基础知识的灵活应用方面多加指导。
3.做好防差补差的工作，此次考试暴露出差生面越来越大，并且情况相当严重。面对八年级课本难度增加的情况下，我认为应从以下几方面着手：
首先，树立自信，不放弃。其次，把好单词关，使学生在基础词汇的积累上有量的保证。最后适当降低要求，根据差生的实际情况给一些常用的简单词汇和句型去记忆。
从这次的考试结果，我们看到了教学中的差距，也明确了教学中存在的问题，我们会保留好的方法，改进不良的方法，以期取得更好的成绩。
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