七年级英语期末试卷质量分析

教师：王小霞班级：七（3）班、七（4）班 2014.1.11

一、试题特点：

1．试题结构、题型、与期中考试相比稳中有变。增加了补全对话和汉译英，重视了句子运用能力的考查。

2．试题难易适中、内容紧扣课本，突出双基积累与运用的考查，对七年级教学有很好的导向作用；

3．试题所选材料贴近学生的学习、生活，富有知识性、教育性和时代性。

二、总体情况。

三、试卷分析。

i、语音题，考察学生单词辨析能力，答的很差，很多学生，可见读单词的口语存在很多问题。

ii词汇题，大多数同学答的比较好，在给所缺单词填空时，失分比较多，可见学生对单词的灵活运用能力欠缺，有些学生的单词还不过关。

iii、单项选择题。

15个题，做对15个就是满分，其中15个全做对的能占到5%，11—14分的占41%，10分以下占54%，常出错的题为：8小题（特殊疑问词的用法）11小题（介词的用法）13小题（目的状语的用法）。

完形填空题。

此篇文章介绍外国朋友peter的一些基本信息，话题熟悉，考查的知识课本也接触过，因此，此题对学生来说不是很难，出错率最高的是第2小题，错误率占到50%，主要是对形容词性物主代词掌握的不够扎实。还有第小题，还是基础知识积累不准确或不能根据语境灵活运用。

阅读理解。此题文章选材贴近学生学习生活，设题难易适中，满分学生占50%。（a）文章是关于孩子们在暑假去动物园的话题，内容浅显易懂，全对的学生40%，第1小题全对的约90%，2小题约80%，3小题约90%，4小题约80%，5小题约80%。

阅读理解（b）属于任务型阅读，要求学生阅读文章并处理信息，既考查学生对短文的理解能力，又考查学生处理信息的能力，尤其是考查学生用英语进行笔头转述、评价、的能力。因此，此题乍看容易，但得分并不容易。“30%的学生得满分，15%的同学得分在6分以下，大部分同学在6—9分徘徊，其中分居多。

”出错情况如下；1. 看不清题意。2.

主谓不一致。3.过不了单词关。

、句形转换。

初一学生来说是新题型，考查单词的运用能力，教师平时多训练单词归类，所以得分率也不高。第1题是变一般疑问句的，很多学生不会变，这道题是讲了很多遍的，明显反映学生的接受能力很差。第4题是变否定句的，这道题有一定难度，可是讲过，而学生的灵活运用不够，没有答上。

第5题是用now改写句子，实际上是将这个句子改为现在进行时，这个题没有答上很乎意料，这个题是配套练习上的原题，从这个题上看出部分学生学习习惯很差，学习能力不强。

、补全对话。

此题虽然分值小，仅有5分，且对话内容是熟话题，常见的语境中填写语句，但学生成绩不很理想。全对的占25%，4分占15%，3分占20%，2分占20%，1分占6%，不得分的学生占14%。第三空和第四空错误率高。

第1小题：不会写excuse.第4空没有运用固定搭配。

、书面表达。

介绍你的朋友是所有学生都练过的话题，一类作文8—10分占到20%；二类：7—6分占70%；三类、四类占10%。

反映出的问题：

一）审题不清。1、不看要求。根本不认真看清题上要求介绍的内容是哪几方面，只写自己背过的范文。2．详略不恰当。3．文不对题。有学生乱抄其它题或乱写一些无关的内容。

二）书写不规范，字迹潦草。

三）文章卷面布局不合理。

有些学生写得太密太挤，有的写得很零散造成纸张不够，再加到其它页面令人产生麻木不分之感。

四、教学建议：

1、狠抓基础知识的积累落实与运用。

要求学生积累并能灵活运用四会单词及重点句子是教学的最基本要求。教师在平时的教学中，一定要落实“四清”，扎实基础，在此基础进行运用能力的培养。

2、多做题。

学生平时训练较少，对反复讲过的题无法把答案写正确。

3、突出阅读训练，强化语篇意识。