2017—2018学年度上学期七年级英语试卷质量分析。
牛首一中章东方。
一、试题分析。
本套试题是七年级上学期期末考试试题，由区教研室统一命题。本试题主要考查了七年级上册的内容。本次试题能够遵循新课标，依据教材来命题。
试卷命题既注重了考察七年级学生对书本知识掌握及应用能力，也与中考走向紧密结合，让七年级的教师能明确自己的教学重难点，更好的把握课本及课堂教学流程。
一）试卷结构及分值。
本次考试试题满分为100分，考试时间为100分钟。在卷面上试题分为两大块：选择题（听力20分、单词辨音5分、选择填空15分、完形填空10分、阅读理解10分）；非选择题（用所给词适当形式填空5分、句型转换5分、完成句子10分、短文综合填词10分、书面表达10分）。
二）试题特点。
本套试题，试卷难度为0.69，信度0.97，区分度0.
6，试题知识点分布较为均匀，试题难度适中，可信度很高，很好的反应了学生的真实水平，非常具有区分度，符合课标的难度设计和考查范围。重视基础，凸显重点。基础部分是围绕着书上的所学内容来设计的，对知识点的考查很能反映出学生的学和老师的教所存在的问题。
这些考查也让学生感受到课本学习的重要性、实用性，有利于学生和老师在平时的学习过程中能够重视课本。体现出了英语学科的这一语言学科的特征。
二、考试成绩分析。
英语学科各班综合指数：
英语学科各班各档人数分布：
通过第一个**来看，本次学生总体成绩非常的不理想，高分率、及格率各班差距非常大，人平分第一名与最后一名相差14分，还有24个低分的学生，这是相当不正常的。也体现了我们备课组在本学期的集智备课中存在很大的问题。
通过第二个**来看，年级上高分人数中，95分以上人数偏少，80-90人数相对集中。而且全年级有169个不及格的学生，在七年级打基础阶段，就有如此多不及格的学生，后期的英语教学会困难重重。
三、学生考试情况及得失分析。
第一大题听力测试，本次听力得分情况如下：
听力部分的设计由听句子到听对话再到听短文，由易到难，循序渐进，从知识到能力，具有一定的梯度。听句子选择应答语，语句简短，极易把握；听对话选择问题的答案，对于学生难度开始提高，有些答案是直接可以从对话人员的问答中体现出来，有些需要一些分析与计算；听短文则侧重于考察学生对语段的整体理解能力，学会提取文段中的关键词。总体而言，听力要求偏低，学生得分较高。
但通过这个**来看，失分较严重的集中在这六个小题上。第2小题对“what’s your last name? ”这个问题，近一半的学生不能判别英文中的名与姓，导致失分；第4小题“what is that in english?
”部分学生不能区分a与b的区别，因为不够细心而失分；第九小题需要进行一个简单的加法运算，一些学生不能对听力内容进行辨别，容易出错是对短文的内容进行综合的分析提取关键内容，对于七年级的学生来说，难度是最大的，在后期我们要加大学生的听力训练，提高听力的得分率。
第二大题单词辨音，本题得分情况如下：
通过**可以看出，单词辨音题是学生的弱项。单词辨音题是七年级独有的考试题型，也体现了七年级英语注重基础，这也要求我们老师们在平时教学中要注意规范发音，课堂中多用英语教学。给学生创建一个良好的语言学习环境。
第三大题选择填空，本题得分情况如下：
七年级的单项选择题与**年级不同，主要考察语法知识、本书中的重点短语结构及情景交际，体现了七年级的英语教学方向。考查的知识点多，但难度不大。
通过**来看，本大题失分较严重的是小题。第30小题考查了about和some的用法。about是一个介词，后面接动词时，要用动名词即动词的ing 形式；some后面可以接名词复数及不可数名词，bread是一个不可数名词，后面不能加s ，所以此题应该选d。
37题考察特殊疑问词who做主语时，动词要用第三人称单数形式，学生这个题做错，主要是缘于我们老师们在平时的教学中强调的少，所以学生对这个知识点不熟悉。
第四大题完形填空，本题得分情况如下：
完形填空题除了要理解短文意思之外，还要结合句子结构去分析，属于综合性比较强的一个题目。但本次考试此题总体来说还可以，一方面短文意思比较好理解，另一方面学生对做此类题也有了一定的方法。通过**来看，本次失分较多的是和50小题。
42小题考察基数词表年龄，一些学生没能区分基数词与序数词，一部分没有结合语境，进行年龄判断，因而失分；49题属于一个拔高题，对句子基本结构掌握的不好的学生此题很容易犯错；50题主语考察语言表达习惯，大部分语感差的学生都容易犯中式英语的错误而选择b项very like,而错过了正确答案really like。
第五大题阅读理解，本题得分情况如下：
从**来看，本次阅读理解题做的相当差，10道题平均得分率在69.44%。一方面是因为学生还缺乏阅读技巧，另一方面，本次阅读理解篇幅较长，学生的词汇量达不到，不利于学生理解。
第六大题用所给词的适当形式填空，本题得分情况如下：
用所给词适当形式填空，是七年级特有题型，还是考察学生的语法知识掌握情况。丢分最严重的61小题，women’s 因为改卷老师订错答案，导致优生不能得分，整个得分率最低。65题人称代词的用法也是学生的弱项。
第七大题句型转换题，此题得分情况如下：
句型转换题是七年级特有题型，仍然注重考察学生的语法知识掌握情况。从**可以看出，改题是学生整体得分较为稳定的一道题，对于学生来说，难度不大。
第八大题完成句子，此题得分情况如下：
此题的句子考察的都是书本上的重点短语及重点句子，但是由于老师在平时的教学中对规范答题强调的不够，部分学生因为答题不规范，在答题卡上抄写了已经给出的部分，导致扣分，另一方面也反映了老师在平时的教学中，学生对重点句型的背诵训练不够。学生缺乏语感，介词短语不知道该放在句子的哪个位置。
第九大题短文综合填词，本题得分情况如下：
短文综合填词，也是中考中学生得分率最低的一道题，从**中可以看出七年级的学生情况也不够乐观，与完成句子得分率不相上下。学生最大的问题还是词汇贫乏，一些单词的用法掌握不牢固，不善于分析句子。
第十大题书面表达，此题的得分率为63.56%。对于七年级学生来说，这个得分率较低。
此次书面表达以介绍人为话题，根据**内容写一篇短文。**信息比较多，综合了本册书中大部分单元的主要知识，对于学生来说，是最好写的，因为条例清晰，思路明确。但是因为七年级老师在教学中，对于学生的要求不够，按照九年级标准来说，学生的文章显得单调，句式单一，平铺直叙，没有连接词的使用，也没有好的短语。
书写、卷面整洁度都有待提高。
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