课题：圆的周长。
学校：黄沟中心小学姓名：孟胜杰。
学校学科：六年级数学联系**：158***
学习流程：一 、自主学习。
1 、什么是正方形的周长？怎样计算？正方形的周长与边长有什么关系？（描一描、说一说）
2 、什么是圆的半径、直径、周长？（在圆形纸片上指一指，在下图中描一描）
3 、独立尝试：自学课本页内容。
二 、自主探索、合作交流（把你认为的重点、难点、不能解决的问题划出来）
1、探索学习。
1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？
2）学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法，并动手操作。
3）一个直径20米的圆形花坛，它的周长是多少，怎样测？
2 、合作**圆的周长与直径的关系。
1）圆的周长可能与什么有关系？
2）测量圆形纸片的周长和直径，并计算周长与直径的比值，填入下表。
我的发现：圆的周长总是它的直径的表示这个关系的数，我们称它为圆周率。
3 、了解圆周率的知识及祖冲之对圆周率的贡献。
再学课本9页有关圆周率的知识，读了这段资料，你有何感想？为什么我们测量的结果都不够精确呢？
4 、共同探索圆的周长的计算公式。
1）互相说说：我们只要测量出圆的什么就能计算出圆的周长？为什么？
2）总结：圆的周长总是它的直径的（ ）倍。 c=__
根据直径与半径的关系d=2r,我们又可得出：圆的周长又是它的半径的（ ）倍。 c=__
5 、自主练习，达成目标。
1）在练习本上完成64页例1，小组交流。
2）判断题。
①圆的周长是它的直径的3.14倍。
小圆的圆周率比大圆的圆周率小。
半径越小圆的周长就越小。
三 、交流解惑
呈现各组总结的重点、难点和遇到的问题，进行组际解疑，老师点拔。
四 、合作测试 ( 1 先独立解答 2 小组交流、 互查 3 师生交流 )
1 、填空。
1）一圆的周长是25.12dm，它的直径是（ ）dm，半径是（ ）dm。
2）要画一个周长18.84cm的圆，圆规的两脚在直尺上应量取（ ）cm。
3）一个圆的半径扩大到原来的2倍，周长就扩大到原来的（ ）倍。
2 、一个圆形牛栏的半径是15m，要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？（接头处忽略不计。）如果每隔2m装一根木桩，大约要装多少根木桩？
3 、小东有一辆自行车，车轮的直径大约是66cm，如果平均每分钟转100圈，从家到学校的路程是2000m，大约需要几分钟？ （得数保留一位小数）
五、总结评价：
今天的学习，我学会了我在___方面表现很好，在方面表现不够好，今后要注意的是总体表现。
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圆的周长导学案。一 自学内容 要求 找出答案后记住 题，上课检查 1 测量圆的周长的常用方法有两种，分别是绕线法和滚动法，你能根据自己的理解分别说说这两种方法怎么操作吗？2 古人经过研究发现，一个圆的 与 的比值是一个固定的数，我们把它叫做用字母 来表示，它是一个无限不循环小数，但在实际应用中我们把...
六年级数学圆的周长学案
教学内容 圆的周长 小学数学九年制义务教材第十册 教学目的 1 让学生知道什么是圆的周长 2 理解圆周率的意义 3 理解和掌握圆的周长计算公式，并能初步运用公式解决一些简单的实际问题 教学重点 推导圆的周长计算公式 教学难点 理解圆周率的意义 教具学具 1 学生准备直径为4厘米 2厘米 3厘米圆片各...
人教版小学数学六年级上《圆的周长》导学案教学案设计
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