二、不足：
1.许多学生在计算过程中常忘记除以3，需要加强训练。
2.实验教材数量有限，只能起到演示作用，学生成为被动的**者，不能实现人人参与操作**。
三、措施：
1.培养学生养成良好的学习习惯，做题时认真仔细。
2.鼓励学生利用课余时间间动手做一些学具，不仅会增强学生的动手操作能力，而且可以用到学习中去。
让学生真正成为活动的主动者，才能让学生真正的感受自己是学习的主人。在图形的教学中，根据学习内容的特点，注重操作，注重实践，可以让教学达到最高效。就正如**圆锥体积计算方法的学习过程，学生可以不再是实验演示的被动的**者，而是参与操作的主动探索者，真正成为学习的主人。
在整个学习过程中，学生获得的不仅是新活的数学知识，同时也获得了更多的是**学习的科学方法，**成功的喜悦以及**失败的深刻反思，在这样的学习中，学生会逐步变的有思想、会思考、会逐渐发现自身的价值。同时，在操作与实践的过程中让一些学习困难的学生也有参与的兴趣，让他们也能感受数学学习的快乐，使他们懂得他们也可以通过玩掌握到数学的知识。
苏教版六年级数学下册《圆锥的体积 2 》教案
第3课时圆锥的体积 2 教学内容 圆锥的体积 教材第34页例3 教学目标 进一步理解圆锥的体积公式，能运用公式进行计算，能解决简单的实际问题。重点难点 圆锥体积公式的实际应用。教学准备 多 课件。情景导入 前面的课程中我们一起经历了圆锥体积公式的推导过程。有同学能说一说么？指名学生回答。板书 v圆锥...
苏教版六年级数学下册《圆锥的体积2》教案
第3课时圆锥的体积 2 教学内容 圆锥的体积 教材第34页例3 教学目标 进一步理解圆锥的体积公式，能运用公式进行计算，能解决简单的实际问题。重点难点 圆锥体积公式的实际应用。教学准备 多 课件。情景导入 前面的课程中我们一起经历了圆锥体积公式的推导过程。有同学能说一说么？指名学生回答。板书 v圆锥...
六年级数学下册圆锥的体积教学反思
标题 大学生 负债消费 成潮流 2004年3月18日。4 如果学校开设一家diy手工艺制品店，你是否会经常去光顾？死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的 阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃 而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞...