黄河大合唱》教学设计。
思路设计】黄河大合唱》是人民**家冼星海，著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此，调动学生情感是上好本课的首要条件。
在教学中，可充分利用多**辅助教学的优势，通过视觉的画面和**来激发学生心中彭湃激昂的民族感情。【课前准备】
查找资料，了解关于黄河的地理知识。【教学内容】
1、欣赏黄河大合唱第四乐章《黄水谣》，第七乐章《保卫黄河》，感受作品内涵。
2、了解人民**家冼星海光辉的一生，知道他的代表作。
三维目标】1、知识与能力：聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》，了解《黄河大合唱》创作的年代、背景、作者，培养学生感受、体验、理解**的能力。
2、过程与方法：通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解旋律、速度、力度、节奏等在**中所起的作用，掌握欣赏**的方法。听一段、唱几句、议一阵，启发感受参与陶冶3、情感态度与价值观：
感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。【教学重点】《黄水谣》、《保卫黄河》等作品赏析。【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育。
【教材分析】
黄河大合唱》是普通高中课程标准实验教科书《**鉴赏》第十六单元第二十九节的内容，本节我选取了《黄水谣》、《保卫黄河》为重点欣赏内容，旨在引导学生感受、体验其丰富多彩的**情绪，进而认识这部作品的社会价值和艺术价值。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导入。
部分。1、从“炎黄子孙”一词导入。
师生交流，展示课前准备成果。
课前查阅有关黄河资料，调动学生的积极性，拓宽学生知识面，培养自主学习能力。
2、**《黄河船夫曲》片段。
教师：乐曲使你联想到什么样的画面？你知道乐曲的名字和作者吗？
聆听、感受**的同时思考问题，展开讨论。
创设良好的教学氛围，用**唤起学生的学习兴趣，导入课题。新课教。
学。一）、教师：对于《黄河大合唱》同学们都有哪些了解（讨论后教师根据学生掌握知识进行适当的补充）
围绕《黄河大合唱》，根据自己掌握的情况与老师展开讨论。
1、与初中**教学合理链接，调查学生对知识的掌握程度。2、引导学生掌握《黄河大合唱》的内容、作者及其创作经过。（二）、《黄水谣》
1、作品中有哪些**要素发生了变化？2、作品可分为几部分？
3、每部分表现的基本情绪有什么不同？（****）
1、聆听并感受2、讨论与交流。
3、逐段分析，加深对作品的感受与理解。
4、感受**情感的变化，正确划分乐段。
5、学唱并加深对作品的感受。
在带有目的性的欣赏中，让同学们协商交流体验，得出结论从而培养团结合作**能力。
4、范唱歌曲。
5、教唱每部分有代表性的句子。
1、以教师的演唱来激发学生的学习兴趣，并通过不同情感的对比，培养学生分析作品的能力。2、体验作品要表达的真实情感。3、复听歌曲《黄水谣》
进一步聆听感受**。
对作品深刻理解后再次聆听，体会作品，进一步提高学生鉴赏能力。
三、《保卫黄河》
1、教师：同学们对《保卫黄河》这首曲子已经很熟悉了，下面我们集体来演唱一遍这首歌。
2、让学生欣赏一遍《保卫黄河》原唱。
3、教师：我们的演唱和原唱在表现作品上有何不同？1、演唱《保卫黄河》
2、聆听并与自己的演唱进行对比，找出差距。
1、引导学生参与到**实践活动中去，做到有感情的演唱歌曲。2、通过演唱让学生感知到对作品的演绎存在哪些不足，并为后面的教学做铺垫。
复听作品、展示问题）
4、全曲的主题旋律一共演唱了几遍？
5、每一遍的演唱形式有什么不同？为什么要采用这种演唱形式？1、聆听、感受作品并思考问题。
2、师生交流。
边听边看边思考，以训练学生思维能力的发展，在**歌曲为什么要采用齐唱、二部轮唱、三部轮唱的演唱形式中，理解歌曲的时代。
内涵，激发学生的责任感。
6、对作品分析后让学生再次演唱《保卫黄河》有激情地演唱。
通过对作品的分析后进行再次演唱，加深学生对作品的理解与感受。课堂小结。
教师：通过对《黄水谣》《保卫黄河》的学习后，同学们有何感受？
与教师讨论交流。
总结本课，点明课题。增强学生的民族自豪感和民族自信心。布置作业。
教师：请同学们课后聆听《黄河大合唱》的其它乐章。课后完整聆听《黄河大合唱》。
利用课余时间进一步感受作品的社会价值和艺术价值。
六年级《黄河象》教学设计
教学目标。知识目标 1 学会本课生字 读准字音，理解 炙烤 有气无力 发现 发掘 挖掘 发掘 等词语的意思。2 通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成过程 被发现 发掘 命名的过程。3 找出课文中推想的内容，根据课文内容说说这样推想的依据。4 抓住主要内容，简要复述课文。能力目...
六年级《黄河象》教学设计
一 教学内容。小学冀教版语文六年级下册第五单元第23课 黄河象 二 教材分析 黄河象 是一篇科普散文，科学不是空想，在本文中，科学家依据黄河象的骨骼化石，用合理的推断及假想带我们走进了远古时代，去了解大自然变迁的奥秘。文章既有科学知识的渗透，又不乏语言的优美，是一篇充满情趣的说明文。三 学情分析 学...
矛盾》教学设计 西师版六年级上册
教学内容 矛盾 是西师版第十一册的一篇文言文，文中讲的是楚人卖矛与盾的故事，通过寓言故事告诉我们要实事求是，不能自相矛盾。教学目标 知识技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵课文。2 理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的故事。过程方法 通过课文体会文章的寓意，运用交流 合作 讨论等方法，理...