课题：黄河怒吼吧。
第一课时。教学目标：
1．指导学生认识“吕、滔、涛、骇、禹、挚、窑”7个生字，会写“阶、陕、壶、赴、吕、滔、涛、骇、啸、窑、浊”11个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教学重点、难点：1、识记生字词，重点词语的理解。
2、有感情的朗读课文，把握课文主要内容。
教学方法：自主合作**。
教学过程：“三步学”导学预案。
一、导学质疑。
1、谈话导入：同学们，你们听，（放《黄河大合唱》的录音）这部**作品，以其磅礴的气势，激发起人们澎湃的抗日斗志。你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗？
今天让我们走进《怒吼吧，黄河》，了解这部作品的创作经历，感受词、曲作家对祖国的深厚情感。板书课题。
2、看到这个课题，你有什么疑问吗？
二、互学释疑。
（—）出示“学习提示”，自主学习。
学习提示：1、初读课文，画出生字、生词，弄懂字义和词义。
2、再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
3、给课文划分层次。
二）合作交流。
1、组员间相互检查生字词掌握情况。
①认读②听写③重点词语的理解。
2、你认为这些生字中，哪个字音最容易读错，需要提醒大家；哪个字的字形需要提醒大家注意；哪个词语的意思你不懂？
3、同学交流：
字音：浊浪、混浊、污浊。
字形：最容易写错的是：
窑：易与窖混。窑（穴字头。表洞穴）
形近字组词：
骇（）啸（）壶（）窑（）
咳（）萧（）壹（）窖（）
词义：在这些词语中，哪些词语你不明白？（生生互动，质疑解疑）
虎啸龙吟：你能说出几个用动物打头的词语吗？
如：虎头蛇尾、牛头马面、狼心狗肺等。
4、交流课文主要内容。
三、测学提升。
1、会读、会写本课生字词，并流利朗读课文。
2、辨字组词。
怒（）沦（）冼（）冀（）霭（）该（）
恕（）伦（）洗（）翼（）蔼（）骇（）
3、课文讲了一件什么事？
第二课时。教学目标：
1．引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。
2.理解含义深刻的句子。引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。
3.有感情朗读课文。
教学重点：感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。
教学难点：了解创作《黄河大合唱》的重大意义。
教学方法：自主合作**。
教学过程：“三步学”导学预案。
一、导学质疑。
1、复习导入：回忆，课文写了一件什么事？
2、想想《黄河大合唱》这部伟大的作品是怎样创造出来的？
二、互学释疑。
自主学习：感受到光未然、冼星海的爱国情怀。
一)学习提示：
1、诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》的歌词？
2、作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的？
3、《黄河大合唱》的创作和成功演出的重大意义是什么？
4、结合课文中的具体事例，说一说光未然、冼星海是怎样的人。
二）小组交流。
三）全班交流。
汇报交流成果。
重点学第4自然段，感受光未然的爱国。
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……
出示：链接的文章《黄河大合唱》的第八章《怒吼吧，黄河》。让学生自己读，感受光未然的情感变化。他读的时候为什么声音会发生这么大的变化？
引导学生体会：作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、黎明中穿越暮霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河……表现出光未然时而慷慨激昂，为中华民族而自豪；时而无比悲伤，表达着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦；时而欢快，时而悲壮，表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美，表现我们民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量。
朗读、指名读。
读中感悟自然段。
想象当时的情景，在这短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部中国**史上的著名作品的全曲？
学生可以想象体会“异常艰苦”：
他趴在一盏昏黄的油灯下，时而凝思苦想，时而奋笔疾书，时而低吟，时而振臂高歌……
他顾不上吃饭，顾不上喝水，头发蓬乱，全身心地投入到创作中，一干就是六天。
没有钢琴，他就想象着和声的效果，一遍又一遍地修改着，一个小节一个小节地反复吟唱，直到和谐、达到满意的效果。
教师：为什么他能如此投入？（爱国激情）
指名读第6自然段。
三、测学提升。
1、说说自己读了这篇课文后的感受。
2、文中运用了形象的修辞，你能找出来吗？
六年级怒吼吧,黄河,教案
怒红吧，黄河。第二课时。教学目标 引导学生理解课文内容，了解 黄河大合唱 的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。教学难点 理解含义深刻的句子。教具和学具 多 教学过程 一 复习导入，听写词语。1 听写词语，检查学生的掌握情况。2 指名朗读。3 指明被朗诵词。听啊，珠江在怒吼！扬子江在怒吼！黄...
六年级语文上册怒吼吧黄河教学反思参考
怒吼吧，黄河。怒吼吧，黄河 这篇文章主要写光未然和冼星海两人创作 黄河大合唱 的过程。全文结构非常清晰，三个部分 一，光未然创作 黄河大合唱 的歌词 二，冼星海为 黄河大合唱 谱曲 最后，黄河大合唱 震撼演出。但是课文重点是让学生体会光未然和冼星海那种革命激情，现在的学生对革命的认识只是浮光掠影，最...
六年级上册语文教案 课文19怒吼吧,黄河语文S版 2
19 怒吼吧，黄河 教案 教学目标 一 了解 黄河大合唱 的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。二 引导学生感悟光未然 冼星海热爱祖国，热爱人民的革命激情。三 有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。教学重点 指导学生通过阅读理解光未然和冼星海的创作激情，感悟光未然 冼星海旺盛的革命激情和对祖...