教材分析：
飞它，你飞！是主要语言教材的文本在第十一卷的第五单元的正文，这个单元的主题是渴望自由，文本通过小萝卜头看到山想家，昆虫和昆虫放了两件事的想法，小萝卜头的表现虽然麻烦，但他渴望自由，渴望温暖家，解放新生活充满希望，小萝卜头这种好，乐观，向上，渴望自由的精神是他的人类的闪光点。这也是他短暂生活的一个简单的例子。
教学目标：
正确，流畅，情感地阅读文本。
2.阅读文本的内容，了解监狱中小萝卜头的苦涩生活，实现革命者的自由和解放的愿望和愿望。
3.练习背诵第9个自然分节。教学重点：
掌握文字描述和空笔的细节，体验解放的革命者，渴望自由和渴望。教学策略：
为了完成这个教学目标，突破性教学困难，在这个教学中，我将使用重点的句子，句子，引导学生理解英雄思想的方式，同时升华的情感基础的学生朗读。教学过程：一，语言输入。
1. 75年前，在重庆白宫博物馆监狱举行了特别囚犯。原因很特别，因为他是最小的，只有七个月。
这是小萝卜头。我们在上课前收集信息，请在您的信息中选择3到5个词，介绍小萝卜头。（提醒学生，pre-class用好刷子。
）2.然后这篇文章，介绍一个小萝卜头的什么？让我们进入第九课。（教师板问题，9.飞，你飞！学生阅读）
二，文章的第一读，总体把握。
请学生好书，我们一起阅读文本。（一至八组1至8，随后阅读）课前培训。
2.请领导自行发表单证，我们填写，同时梳理案文的主要内容。字检测内容按组内的批准，文本内容我们会报告。（提前向集团领导发给集团成员）自学检查表字检测。
语音：脚尖和组两个字多音词语拼音和组词：词解释：周到。
2文字内容：
1）通过您的收藏在信息中，用几句话或句子谈论小萝卜头的印象。
2）文本的主要内容是什么？
3）你是谁的主题？
3.找到一个组来报告文本的内容。（原则是每个人都有机会说话，第一个问题报告说：我是小萝卜头的印象：)
第三，学习第一个细节（昆虫看）1.根据学生的报告学习第九个自然段。
老师：这是什么样的bug，哪个自然段直接描述小虫？谁会读？
老师：听完读后，昆虫给你留下了什么样的感觉？（美丽，可爱，普通等）
学生说什么词，老师继续问，从哪些词可以实现？你可以使用你的阅读来反映它？谁想读测试？小昆虫，留给你什么样的印象？
老师：为了体现它的可爱和美丽，我们应该阅读，以反映昆虫的特点，如明亮，绿色，美丽等词突出。（实践）
教师：同时为了更生动，更生动地描述昆虫的美丽，作者还使用了隐喻的修辞，很快找到一个看看文本。（第9个自然分节的第二，第三句子）（隐喻，拟人的方法，注意昆虫的细节。）
2.使用空白方法引导学生练习背诵第九天然段。（待定）一个long（）bug，over（），fly（）。
昆虫的头部，用一薄薄的外壳，像一个小女孩穿上（）围巾。这个昆虫（），通过shell也可以看到它（）。从春天，这种昆虫很多，经常（），陪同多年生（）的人。
当他发现（黑板：发现）这个美丽的臭虫，小萝卜头兴奋，他更渴望外面的世界，文本的自然部分反映了他对外部世界的欲望？
根据学生的报告，学习1 --7自然节。撇去，沿着过去）黑板：渴望。
4.过渡：小萝卜头从七个月大，只是跟随他们的父母住在监狱里，他不知道外面的世界是什么样子。
在对敌人的残酷**中，他长大了与霉变，长期营养不良，使他的头高和瘦。但是监狱虽然拘留了小萝卜头的身体，但是不能锁定孩子的思维，他的心渴望在山边的白云，渴望无限广阔的世界。这时，要带孩子到巫师的希望，一个小虫子！
如何清新的生活啊，怎么可能昆虫不可爱，不漂亮？谁能读到第九自然节，这美丽可爱的读出来？（读）第四，学习第二个细节。
（抓住昆虫-投入蠕虫）
1.萝卜头像蠕虫吗？从文本中可以看到哪些语句？
课件产生团队合作要求。小组学习完成以下问题：1）小萝卜头像这个bug？
从哪些语句可以看出来？这些陈述分别描述小萝卜头是什么？2）找到两个学生在小组里读爱的爱。
2.哪个组愿意报告它。
根据学生的报告，对正确的董事会：行动，语言，表达，风度。
教师总结：我们可以掌握动作的字符，语言，表达，风度等细节描述（黑板：详细描述）字符的表征，在未来的工作中我们也可以使用。
是啊！小萝卜头多么快乐啊，可以有一个小虫子陪伴，所以他打**柴盒，把昆虫放进去。（黑板：
catch）你能猜到小萝卜头很高兴地想想吗？小萝卜头抓住昆虫，它会怎么放呢？他是怎么想的？
5.学生，当你看到这样一个可爱的bug，你会有心脏伤害它吗？萝卜头会耐心伤害它吗？
（否），从**可以看到字？（课件生成第一段的第十二段，并与**）你能仔细阅读他的头脑吗？你认为你应该读什么？
尝试一下！小萝卜头这么珍惜这个飞行的昆虫，但他抓住了它，为什么再次？孤独的监狱生活多年，没有玩伴，没有游戏，没有玩具，小萝卜头是如此渴望离开这个美丽的小昆虫啊！
他更希望每天都伴随着它，它会说话啊，但是当他想把它当成是，他被感动，并周到地停止了他的手。这是什么意思？什么是小萝卜头？
7.过渡：是啊，我没有自由，不能让你也失去自由，所以他低声说：
（一同引导学生：飞，你飞！）把你放在火柴盒里，就是把你放在监狱里，我不能做，小虫；（学生一致：
飞，你飞！）自由是多么美妙和有价值的东西啊！我想看到你自由飞翔，让我们再次对小昆虫说：
（学生们一致：飞，你飞！
小萝卜头最终会飞翔飞行的昆虫，飞翔在飞行的昆虫，托付他的自由生活的无限的渴望。
飞行的bug，还飞行他的理想，那么你知道小萝卜头的理想是什么？（中国快速解放，囚犯恢复自由，过幸福的生活。）所以小萝卜头只希望我们能像一只小昆虫，飞回他们的家乡，让我们像一个小萝卜头，充满希望，文本的最后一句：
解放，我们也飞回来！四，总结。
是的，大家有多少免费？而我们的革命烈士正在使用这个宝贵的自由和宝贵的生命为我们换取今天的自由，幸福的生活。记住共和国最小的殉道者-小萝卜头。
请珍惜今天的幸福生活。想要更多的时间冻结在这一刻，因为小萝卜头的步行永远不会回来。这是告别。
他牺牲，只有9岁，天真和活泼，也应该在母亲被宠坏的手臂的年龄。但他没有享受任何东西，即使是外面的世界是没有见过的，我想他一定有许多愿望没有实现。同学们，如果时光回来，小萝卜头也没有死了，但是来到我们身边，你会对他说些什么？
以下是相同的。
11.扩大：学生，我希望小萝卜可以像一个小昆虫，跳舞自由的翅膀，自由地在天地之间飞行，但可恶的间谍杀了他，所以可爱，善良的孩子这失去了他的生命。
但他的坚强，他的善良，他总是渴望自由的心留在我们的记忆。
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9.飞吧，你飞吧！教案。教学目标 知识 正确 流利 有感情地朗读课文。认识一个生字，写9个生字。能力 读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。情感 体会革命者对自由和解放的渴望与向往。教学重 难点 抓住课文中的细节描写和 空笔 体会革命者对解放对自由的渴望与向往。教具 有关小萝卜头的课件。教法 ...
小学六年级写事优秀作文 飞吧
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