六年级《飞吧，你飞吧》评课稿。
六年级《飞吧，你飞吧》评课稿。
今天，我有幸参与学校组织的“说讲思”教学活动，听了张xx老师执教的《飞吧，你飞吧》这节语文课，我感触颇深，受益匪浅。这节课听后感觉很轻松，很愉快，张老师那亲切的笑容，自然地教态，都给我留下深刻的印象。我认为这是一节成功的课，高效的课。
具体说来有以下特色：
1、教学目标明确，教学重难点定位准确。本节课的教学目标有；（1）能正确，流利，有感情地朗读课文；（2）读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活，体会革命者对自由和解放的渴望和向往；（3）认识一个生字，会写九个生字，背诵课文第九自然段。重难点：
学习课文的细节描写，体会革命者对自由和解放的渴望和向往。张老师在本节课中较好地完成以上教学目标，突破了重难点。
2、教学环节紧凑，环环相扣。课堂的高效，扎实从教学中时时刻刻体现出来。从师生谈话导入---学生介绍资料---初读整体把握课文---精读课文，体验细节---诵读拓展升华。
3、注重读中感悟，学中指导。张老师课前精心备课，深挖教材。在学生充分理解课文的基础上，指导学生朗读体现了课程标准的“在读中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶”的理念。
张老师本节课十分注重各种形式的读，如默读，自由读，小组读，男女对读，分角色读，齐读等，每一次读文，学生都有收获，都有不同的体验，张老师能充分引导学生发表自己独特的见解和体验。本节课张老师倡导学生自主学习，自读自悟，培养学生收集和处理信息的能力。课中进行了写作方法的指导，使得课堂内容更加丰满。
4、张老师的课堂能充分体现民主，平等的师生关系，把学习的空间还给学生。和谐融洽的学习氛围为本节课奠定良好的基础。课堂上没有呵斥，没有讥讽，没有批评，有的只是老师始终带着微笑的脸及鼓励，赞赏，期待的眼神，因此，学生学习更有信心，有勇气，变得敢说，想说，愿说。
张老师的评价语言恰当及时，起到了激励作用。
但是，课堂教学是一门遗憾的艺术，它没有最好，只有更好。纵观整节课，我认为有以下不足：第一，本节课的故事离现在学生的生活久远，不易理解，如果老师能够在课堂上**一段表现监狱困苦环境的情景**等，则不但会激发学生产生更大的学习兴趣，还能够使学生更加身临其境地感受小萝卜头对自由的渴望，对学生理解课文能够起到积极的作用。
第二，本课内容节选自长篇**《红岩》，如果教师在总结本课时能够倡议学生课外阅读《红岩》这部**以增加学生课外阅读量，拓展学生课外知识就更好了。
六年级《飞吧,你飞吧 》教学设计
教材分析 飞它，你飞！是主要语言教材的文本在第十一卷的第五单元的正文，这个单元的主题是渴望自由，文本通过小萝卜头看到山想家，昆虫和昆虫放了两件事的想法，小萝卜头的表现虽然麻烦，但他渴望自由，渴望温暖家，解放新生活充满希望，小萝卜头这种好，乐观，向上，渴望自由的精神是他的人类的闪光点。这也是他短暂生活...
教科版语文六年级上册 9 飞吧,你飞吧 教案
9.飞吧，你飞吧！教案。教学目标 知识 正确 流利 有感情地朗读课文。认识一个生字，写9个生字。能力 读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。情感 体会革命者对自由和解放的渴望与向往。教学重 难点 抓住课文中的细节描写和 空笔 体会革命者对解放对自由的渴望与向往。教具 有关小萝卜头的课件。教法 ...
小学六年级写事优秀作文 飞吧
今天是什么日子？对了，就是我国的传统节日 春节。今天晚上，我和爸爸妈妈准备去放飞许愿灯。我们找到了一个较高的平台，在老爸的指挥下，我们开始做准备工作了。只见老爸把许愿灯的灯罩小心翼翼地打开，把燃料用铁丝绑在许愿灯的支架上，接着就由我来点许愿灯了。妈妈用打火机点燃料，烧了好一会儿燃料才着起来。老爸指挥...