向往奥运教学教案设计人教版六年级下册

教学目标。．自学本课生字新词。

．感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解。３．有感情地朗读课文。４．培养学生收集资料的能力。教学重、难点。

感悟课文中蕴涵的情感，并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受。教学准备１、多**课件。

、课前布置学生收集有关北京申奥的资料。课时：两课时第一课时。

－）揭示课题。

同学们，你们是否还记得2024年7月13日这个特殊的日子？当得知中国北京获得了2024年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？

是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！（二）初读课文，整体感知。

1．自由读课文，扫除字、词障碍。2．指读课文，纠正读音。（三）自主学习，合作交流。

1．默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。2．小组交流学习成果。

各小组交流过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。

四）质疑问难，归纳学习目标。

各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，教师可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归纳，待下一步解决。（五）布置作业1．自学生字、新词。2．练习有感情地朗读课文。

第二课时（－）明确学习目标。

投影出示上节课归纳的疑难问题。

二）合作**。

本文通篇围绕“向往奥运”这一主题来写，要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教师可从以下几个方面帮助学生体会。1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。

课文自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：

①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”②体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”③我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。

”④站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”

2．对奥运精神实质的赞美。

作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。

”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。3．对2024年北京奥运的向往。

可让学生抓住文中的重点句子来体会。如①“如今，好。

梦成真，我真的很高兴很激动。”③一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”③我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。

”④这一天终于到来了。”（三）指导感情朗读课文自由读、指读、齐读。（四）总结、拓展1．学习表达。

作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。2．交流：

你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？3．角色体验。

当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2024年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？组内轮换当小记者，找一两组上台表演。

4．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2024年奥运会的资料。

五）布置作业。

1．自学生字，抄写文中生词。

2．选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。

向往奥运教学教案设计 人教版六年级下册