圆的初步认识教学反思。
圆的初步认识》这节课的教学重点是学生们通过操作和观察活动认识圆的基础知识。通过这一堂课的学习进一步发展孩子们的空间观念和初步的探索能力，培养学生发现问题和**的意识。这节课由认识圆的特征、圆各部分的名称、会画圆的各个部分开展教学。
在教学圆的半径和直径时，让每个学生通过折一折，学习找圆的圆心和半径以及直径。在这的活动中去体会半径和直径的关系，这有助于全体学生比较透彻理解，特别是帮助基础较差的学生生理解它们之间的关系。在**完半径与直径间的关系后，为了为第二课时画圆打下基础。
我通过自己动手画圆给学生看，让他们仔细观察， 圆心与半径在圆这个图形中起的作用，自然地引到，圆心确定圆的位置，半径或者直径确定圆的大小，帮助学生们自发地观察出问题，并且有意识地提高他们探索和解决问题的能力。在新授的最后阶段，我让孩子们通过自己动手用不大小的圆，将他们摆放在不同的位置，拼出他们喜爱的图形。既为了复习上面所说的圆心、半径、直径在圆中的作用，也从实际操作中让学生们感受到圆的美丽，将单纯的图形教学进一步的提升到让孩子们懂得欣赏身边美丽的事物上去。
随后，我通过一系列地课堂练习，如在圆中寻找半径、直径；根据已给的图，求出该圆的半径或者直径；说出太极图的组成；投篮比赛的规则；思索车轮为什么要造成圆形的等等，进一步复习刚才所学的新知识。同时，后面一部分的联系，我通过紧扣他们的生活实际，希望学生们能将在课堂上学习到的死板的知识点，运用到日常生活中去。
总体来说这节课上下来思维较为连贯，上课步骤较为顺畅，习题的设计也富有一定的递进性。然而，这堂课还是给我留下了不少的遗憾。第一，在讨论个别问题时，我的期待值是课堂氛围活跃，但是却没有达到理想的效果。
第二，由于开始时的紧张，在引入部分语速较快，没有兼顾到部分基础较弱或者进入角色较慢的小朋友的反应。并且结束语有些仓促。第三，一些数学术语或者小细节的地方仍旧被我忽略，作为数学老师严谨是必要的。
这点在我今后的数学教学上一定要加强注意，也会向这方面做得突出的老师多加学习。
数学人教版六年级下册《圆柱的认识》微课教学设计
圆柱的认识 微课教学设计。罗江县蟠龙学校 阳林。教学目标 1 知识与技能 学生掌握圆柱的各部分名称，基本特征。2 过程与方法 通过课件演示 事物观察，已达到教学目的。3 情感态度和价值观 发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。教学重点难点 掌握圆柱的各部分名称和基本特征。教学流...
小学数学人教版六年级上册圆的认识教学案例
小学数学人教版六年级上册。圆的认识 教学案例。教学内容 人教版六年级上册57 58页及相应练习教学目标 1 通过观察 操作 画图等活动，让学生感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心 半径和直径 2 学生能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆。能应用圆的知识解释一些日常生活现象 3 学生在活动中进一步...
人教版小学数学六年级上册圆的认识教案 教学设计
圆的认识。教学目标 1.在开放式画圆的情境中渗透圆的特征，会用圆规画圆。2.经历观察操作 想象验证 合作交流活动认识圆及圆的各部分名称，体验圆的本质特征及半径与直径的关系，感受圆是 点的轨迹 3.感受圆在生活中的应用，体会圆形物体的美及圆所内涵的文化特性。教学重点 圆的本质特征及半径与直径的关系教学...