六年级语文（下）一、二课练习题。
姓名班级评分。
积累运用。一、看拼音，写汉字。
qìgàibǔyùdàng dípáng bóguàn gàibìbǎngchnāifēi jiànyáo yzhàn lánsāo luànxùn syáng yìshōu liǎnmi gu二、填空与感悟。
1．你从雪山走来你向东海奔去2．你用纯洁的清流推动新的时代。3与融为掠过真让人___洁白的翅尖会被这句话含着的感情是4．人们惊讶得的一瞬间，那盏红灯笼会被你对这句话的理解是5．《长江之歌》是电视系列片《》的主题歌词。在本课中，作者运用___人称，赞美了它的将___作为一个抒情对象，表达了中国儿女对长江的之情。
6．长江发源于流经___个省市自治区，全长___千米，是中国的___大河，它和___被人们誉为“母亲河”。
7．《三亚落日》是一篇___的___体裁）。作者准确生动地描绘了的景象，表达了对___的热爱，对的赞美。文中的第二自然段分别对进行描写。第四自然段则描写___的变化过程。
8．三亚的落日一会像一会像一会。
像。9．如果说海南岛是那么三亚则是自由想象）10．《长江之歌》一共有___个小节，他们之间是___关系，这首诗押___韵，其中押韵的字是。
三、写出下列词语的近义词。
气概（）哺育（）甘甜（）依旧（）四、写出下列词语的反义词。
活跃（）甘甜（）赞美（）依恋（）五、理解品味。
你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的？
六、你对长江了解吗？搜集有关的资料写下来。
七、三亚有哪些旅游景点？写一写。
阅读理解。八、课内阅读。
1．你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。
你”指的是各族儿女”指这是一个___句，是把当作来写。2．你用健美的臂膀，挽起高山大海。
这句诗运用了的修辞手法一词突出了这种手法。“高。
山”指大海”指。
3．你从雪山走来你从远古走来你向东海奔去你向未来奔去“走”表达了长江奔”反映了长江。
九、课外类文阅读。
西湖烟雨中。
一早，杭州便飘起时紧时慢的小雨。这样的天气游西湖真是别有一番（情趣兴趣）。
从断桥起一路慢慢行来，白堤和苏堤两侧的垂柳随风（轻舞轻扬），草地上雨珠像一颗颗水晶粘在草尖和灌木叶子上，（晶莹剔透晶莹透明）。三三两两的雀儿并不怕人，从你面前从容地或跳跃或低飞，不时还会有几只恢喜鹊掠过头顶穿堤而过，停在树梢上回首（整理调理）着湿漉漉的羽毛。偶见一只小松鼠远远地看到行人走来，便沿着树干直蹿上去，向下（俯视张望）着，等你走得稍远些又溜到树下寻食。
西湖里的荷叶亭亭玉立，几枝粉白的荷花（摇晃摇曳）在雨中。
天上的云层很厚很低。西湖边上有一带连绵起伏的低矮山峦，青翠柔美，那雨云有的低垂得亲吻着山顶，有的在半山腰上丝丝缕缕似烟似雾，隔着雨云和雨丝看去，亭台轩馆在一片葱绿中若隐若现，当真是神仙居所。
湖面上寥落的船只悠闲地进行着，岸边泊着颇具古意的游船，不时轻声地招揽着游人。这些船都是在船尾由船娘或船夫摇桨的，每船可容纳五六人对坐，船上安放着矮桌矮椅，桌上或是茶具，或是一副围棋，两侧的木质挡板上雕刻着古朴的文饰，顶棚多是防雨布的，有的两侧还垂下几挂竹帘遮阳挡雨，让人看了就想荡舟湖心，学古人吟诗对弈。
西湖给人的感觉，是那种纯粹到极致的美，不染尘埃，不落世俗。1．画去括号内用得不恰当的词语。2．照样子写词语。
亭亭玉立若隐若现3．用浪线画出短文中的一处比喻句，把比作4．用横线画出短文中的一处拟人句，并试着仿写一句。
5．作者在第2自然段中抓住了哪些景物来写的？
6．写出这篇短文的结构特点。
7．烟雨中西湖呈现出朦胧的美，充满了诗情画意。你认为最能体现这种美的句子是哪句，并说说理由。
修改表达。十、用修改符号修改下面一段话。
在实贱活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为。
张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。
他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出激烈的掌声。
十。一、想一想，这些广告好在哪儿。庄重一身，吉祥一生（庄吉西服）
穿奥康，走四方（奥康皮鞋）
你能尝试自己设计一个广告词吗？试试看，你一定很棒！(不能抄袭)商品名称广告创意词。
六年级第二课
2 山雨。一 谈话引入，揭示课题。1 师 有人说自然是一位神奇的魔术师。风雨雷电，霜雹雾雪都是它的变幻的道具。时而艳阳高照，时而雷雨交加。春雨绵绵，冬雪纷飞都是他的杰作。尤其是雨，在他的魔术棒下变幻多姿多彩。像牛毛，像花针，像跳跃的黄豆，像欢快的精灵。有时如烟似雾，有时如帘如梦今天，我们就来学习一篇...
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