第一单元：革命岁月。
1-1 井冈翠竹。
1. 能准确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
2. 揣摩词语和句子，理解作者的思想感情。（重点）
3. 结合时代背景感受井冈翠竹的精神，体会文本的语言，以及本文丰富的表达方式。（难点）
第一课时。1. 自由读文，标出自然段，圈出生字，读准字音，画出新词，并读一读。
2.查工具书或联系上下文理解词语，如“郁郁苍苍、殷切、坚贞不屈”等。
3.再读课文，把文章读通读顺，了解文章的主要内容：
4.搜集讲述井冈山地区的革命故事，或欣赏有关井冈山革命斗争的。
1.自由读文，课文围绕井冈翠竹讲了哪些内容？领悟本文不同的表达方式。
1.看拼音写词语。
yīn qiè hū xiào xuè yǔ xīng fēng jiān zhēn bù qū
máo wū háo bù yóu yù dǐnɡ tiān lì dì yīn qiè yáo hàn
2.火眼金睛，辨析组词。
锁（ ）灌（ ）粮（ ）委（ ）撼（ ）殷（ ）
琐（ ）罐（ ）粱（ ）萎（ ）憾（ ）般（ ）3.根据导学内容填空：
文章围绕井冈翠竹依次写了___时期和___时期井冈翠竹在革命老。
区做出的贡献，表现了井冈翠竹和井冈山人民的精神。
第二课时。1. 读读课后“思考与交流”第二题中的三个句子，说说对这些句子的理解，与同学们进行交流。
2. 了解井冈山，说说你对井冈山的认识。
3.井冈翠竹可贵的地方是什么？找出句子，用自己的话做批注。
1.作者为什么说“天下竹子数不清，井冈山竹子头一名”呢？（小组合作）
2.讨论一下文章的开头和结尾有什么关系？
1.默读文，你认为文章仅仅是写井冈山的竹子吗？你觉得作者还歌颂什么？
1.《井岗翠竹》是一篇优美的作者是。
2.句子。我们永远告别了破旧的茅屋。（缩句。
我追寻延安。（改为比喻句）
如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句。
3.填空。苍苍血雨成年（ ）月（ ）气（ ）发坚（ ）不玉立 ( 飞（ ）散。
4.血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
（1）这句话中运用的修辞方法有2）这句话表面上是写竹子的（ ）实际上是写（ ）
1-2 延安，我把你追寻。
1.会认4个生字，会写4个生字。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。理解文章内容。（重点）
3.初步了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。（难点）
第一课时。1. 自由读文，圈出生字，画出新词，把诗歌读通读顺。
2.查阅工具书或联系上下文理解词语，如“顶天立地、辉煌、满目琳琅”等。
3.听过《南泥湾》这首歌吗？感兴趣的同学可以找一找相关的**资料试着唱一唱。
这首诗歌感情饱满，节奏鲜明，诗中隔句押韵、结构相似的句子排列在一起，形成一种气势。请同学们讨论该怎么朗读这首诗。比较不同的读法，再去试一试。
1.选择正确读音。
脊梁（jǐ liáng jíliáng） 追寻（zhuī xún zuī xún ）
2.看拼音写词语。
máo wū mínɡ mèi háo bù yóu yù dǐnɡ tiān lì dì mǎn mù lín lánɡ
zhuī xún huī huánɡ piān piān qǐ wǔ jǐliáng xuè xīng fēng yǔ
3.火眼金睛，辨析组词。
矛（ ）豫（ ）媚（ ）骗（ ）窑（ ）琅（ ）
茅（ ）像（ ）眉（ ）翩（ ）窖（ ）狼（ ）3.根据诗歌内容填空：
啊，延安，我把你追寻，追寻信念，追寻追寻温暖，追寻追寻光明，追寻。
第二课时。1. 读读全诗，思考每节主要写了什么？
2. 通过阅读诗歌，说说你知道了什么。
3.把你喜欢的内容有感情的读给同学听，并说说在这部分内容里你体会到什么。
1.诗歌中提到了哪些具体的事物？你知道分别代表什么吗？
2.你知道延安精神包括那些吗？和同学讨论交流一下。
读一读这首诗歌，说一说是人走进了延安看到了什么？想到了什么？诗人追寻延安实际上是在追寻什么？在这首诗歌里你体会到了诗人怎样的思想感情？
1.体会下列词语在诗歌中的意思，并用前两个词语说话。
毫不犹豫辉煌满目琳琅顶天立地追寻脊梁。
2. 在括号里填上合适的词语。
）的流水 （ 的春光 （ 的茅屋的土坑 （ 的太阳 （ 的理想的清香的脊梁3.根据要求写句子。
我们永远告别了破旧的茅屋。（缩句。
我追寻延安。（改为比喻句）
如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）
2.仿照诗歌的写法，写一写你心中的革命圣地延安：
1-3 七律 ·到韶山。
1.会认3个生字，会写3个生字。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）
3.理解诗意，感受字里行间所流露的革命精神和英雄气概。（难点）
第一课时。1. 自由读文，圈出生字，画出不懂的词，把诗歌读通读顺。
2. 查阅工具书或联系上下文理解词语，如“壮志、辉煌、满目琳琅、霸主”等。
3.了解写诗的背景，以及有关韶山和作者的资料。
1. 作者回到故园，想起了当年的哪些情景？看到了今天的哪些变化？结合具体诗句理解。
1.给下列字加上拼音：
川（ ）戟（ ）菽（ ）咒（ ）霸（ ）牺（ ）
2.区别字：
咒霸栖菽（ ）褒（ ）
骂靶牺叔（ ）依（ ）
3.近义词。
依稀牺牲遍地农奴——
4.反义词。
依稀喜壮志高悬——
5.解释下列词语在诗中的意思。
英雄**稻菽依稀：__
第二课时。1. 有感情地朗读全诗，体会诗的意境。
2. 通过阅读诗歌，说说诗人阔别家乡三十二年后回到家乡的心情。
3.把这首诗有感情地读给同学听，并互相交流一下诗句的意思。
1. 说说“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的意思。
2.从诗中你能体会到作者怎样的诗风？怎样的胸怀。
1.作者回到故乡，想起了当年的哪些情景？看到了今天的哪些变化？你能结合诗句加以说明吗？
1.“红旗卷起农奴戟，**高悬霸主鞭“运用了（ ）的修辞手法。“红旗”对（ ）卷起”对（ ）高悬”对（ ）体会一下这样写的好处。
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