11*飞天梦圆。
后寨小学：王欣欣。
课时安排：2课时。
备课时间： 月日总课时数：__
教学目标：1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2、会认本课生字，读读记记本课新词。
教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。
教学难点：理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入新课，走进千年飞天梦。
从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。（板书课题：飞天梦圆）
学生读课题，质疑，理解课题。
这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。）
先由神话故事激趣，调动学生主动参与课堂学习，再根据课题质疑，学生的自主学习就有了明确的方向和动力。】
二、自学课文，学习生字、词。
1、出示本课生字，指名读，评议正音。
2、学生可利用工具书或联系上下文理解本课新词。
3、班内交流。
本环节力求通过学生自主读书，达到读通课文，扫清字词障碍。】
三、初读课文，梳理课文内容。
1、默读课文，思考：
1）炎黄子孙千年的梦是什么？
2）这千年的梦是怎样圆的？
3）为什么千年的梦想今天能够圆了？
2、理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？
先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。
再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。
最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。
本环节使学生初步感知课文内容，理清文章的脉络，为深层的感悟打下基础。】
四、课堂小结。
为了实现飞天的梦想，千百年来炎黄子孙们不懈的努力着，等到梦想实现的那一刻，我们是多么的自豪啊！
上课时间： 月日。
课后反思：第二课时。
备课时间： 月日总课时数：__
一、复习导入。
指名回答：炎黄子孙千年的梦是什么？这千年的梦是怎样圆的？为什么千年的梦想今天能够圆了？
二、研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神。
1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？
2、第一步—— 人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？
1）向学生介绍中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”。
2）读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？
教师小结：2024年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”在酒泉卫星发射中心发射成功。卫星上**的《东方红》成为了中华民族叩响太空之门的声音。
3）“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？
宣告中国进入航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。
人造地球卫星对学生来说是比较陌生的，因此，让学生先**“东方红一号”的插图，再引导学生读课文，学生在充分读书的基础上，了解“东方红一号”，感受到“东方红一号”发射成功的重大意义。】
3、第二步——载人航天飞行成功。
1）2024年9月21日，***决定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎样努力着，拼搏着？
学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。
2）欣赏神舟五号飞船成功返回时杨利伟向国人招手的**，学生谈感受。
3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。
4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义？
神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。
5）有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
4、介绍“神。
六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。
这个环节的设计，紧扣“神州五号”飞天梦圆来展开，学生通过读书、思考，走进课文，去感受文本中描绘的“神五”升空和返回的壮观场面，了解“神五”飞天梦圆的伟大意义。由于教材编排在前，而我国的航天事业又有了新的发展，在教学中要对“神。
六、神七、嫦娥一号”的发射成功作介绍，拓展学生的知识面，让学生进一步感受我国航天事业的新成就。】
三、规划明天，实现更绚烂的梦。
1、朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？
2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？
四、拓展延伸，感受我国航天新成就。
结合资料，谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？
五、布置作业。
1、抄写课文中的词语和句子。
2、口述炎黄子孙圆飞天梦的经过。
3、办一期有关我国航天事业成就的小报或墙报。
板书设计：11飞天梦圆。
东方红一号” 迈出坚实一步。
杨利伟神舟五号飞船圆了飞天梦。
课后练习：1、写出下列词语的近义词。
绚烂郑重蜿蜒。
神圣执着萦绕。
2、词语填空。
）（如生 （ 云（ ）志积（ ）成（ ）
）（欲聋 （ 而（ ）舍坚（ ）不 （
3、写三句使你感动的句子。
上课时间： 月日。
课后反思：12 种瓜得豆。
后寨小学：王欣欣。
课时安排：3课时。
备课时间： 月日总课时数：__
教学目标：1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。
2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。
3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。
教学重点、难点：
1、了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。
2、学习说明文的表达方法及课文的语言特点。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入，揭示课题。
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。
”这靠的是什么技术呢？我们一起来学习课文《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识。（板书课题：
种瓜得豆）齐读课题。
由“种瓜得豆”引出一种现代高科技知识，这样导课，简洁、明了。学生很自然地想去读书、了解这是一种怎样的高科技知识。】
二、朗读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？
2、检查生字词语，以及课文读通情况。
3、默读课文，思考问题。
1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容？
3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。
4、交流汇报，朗读相应的段落。
1）课文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。
2）教师结合学生的回答，列出提纲：
基因的作用。
什么是转基因技术。
转基因的技术。
现代转基因技术。
能做到“种瓜得豆”
在农业生产上的应用。
转基因技术的应用。
在医学上的应用。
学习说明文要抓住课文的要点，理清文章的表达顺序，这样有助于训练学生语言表达的连贯性和条理性。】
三、课堂小结。
有了这种转基因技术，今后，我们就可以研制出更多种类的蔬菜、水果。
上课时间： 月日。
课后反思：第二课时。
备课时间： 月日总课时数：__
一、复习旧知，导入新课。
1、指名听写词语：“发号施令、水土不服、供不应求、和平共处”。及时纠正。
2、转基因技术是由谁来“发号施令”？什么情况下供不应求？今天我们继续学习课文——种瓜得豆，一起去了解转基因技术及应用。
二、质疑问难，释疑存疑。
1、质疑：你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。
2、学生提出问题，师生根据情况，解决问题，需要在学习课文过程中解决的，可暂时存疑，下节课解决。
“学贵有疑，疑则进也。”让学生在读中提出问题，师生互动，解决一些简单的问题，教师对学生提出的问题进行整合，通过存疑，引发学生的学习期待。】
三、研读“转基因技术”，领悟表达方法。
1、认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？
2、学生小组交流。
3、指名读第3自然段，了解基因的作用。
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