第1课陶艺泥条盘筑制作成型方法。
教学目的：泥条盘筑的制作，用基本的技法制作陶艺作品。
教学重点：通过现场陶艺制作的学习让学生了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程。
教学难点：泥条盘筑的制作。
教学方法：**欣赏、讲解理论、实践。
教学时间：一课时。
教学过程：一、**欣赏。
1、欣赏。2、谈自己的感受。
二、示范：一）、泥料的选择。
二）、双手揉搓出泥条，揉搓时用力均匀；
三）、搓泥条盘成圆型花瓶底部；
四）、渐渐的围绕底部盘起；
五）、把盘起的泥条按压紧，使泥条能够衔接起来；
六）、盘好成花瓶状，用泥板拍修好成型，作品完成；
制作时注意泥条衔接的过程，把泥条衔接牢固。
二、学生制作。
三、展评。板书设计：
教学反思：第2课陶艺泥板成型的制作方法。
教学目标：知识与技能：感受陶艺作品艺术特点和基本成型方法，对现代陶艺的基本表现风格有所认知。
过程与方法：感受泥性，以泥板成型的陶艺制作技法为手段，自由发挥创作，制作一个陶艺作品，培养动手能力和创造能力。
情感态度与价值观：热爱历史悠久的传统陶艺的同时感受现代陶艺作品的魅力，激发学生无穷的创造力。
教学重点：泥板成型的制作技法。
教学难点：作品的造型。
教学资源：多**课件、泥料、拍子、转盘等。
教学方法：示范法。
教学时间：两课时。
教学过程：一）英文导入、激发情感。
1、教师在黑板上写英文单词china ：让我们一起来大声读这个单词好吗？
这个单词是什么意思？——中国
2、同学们都不知道吧？“china”还有一个解释，那就是：瓷器。
3、有谁知道马可波罗的故事吗？
总结：中国有着9000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶文化。
二）引导观察，学会技法。
1、老师这里有两个不同的花瓶，我们观察一下它们在制作技法上有何不同？
一个作品用的是上一节课学的泥条盘筑法制法的，一个用是泥板成型法，这种泥板成型法运用广泛、变化多端，半干的泥板可以制作挺直的器物；湿软的泥板则可以做成自由而柔美的造型（出示两件不同的实物）。今天就来学习这种成型法。
2、教师演示泥板成型的正确制作方法：
老师示范，请同学一起来观察并总结出正确的制作技法。a、滚压法：
先在陶土下垫一块布，用手掌将粘土丘扁。然后在粘土的两端各放置一和所需泥板厚度等厚的木条，用摊面棍前后滚压，直至压到和木条厚度相同为止。适于制作较大面积的泥板。
b、拍片法：
1、拍片法是制作紫砂壶常用的方法，先将粘土放在泥案上，用泥拍的背部从粘土的中间向四周拍打。
2、而后将粘土小心翻转过来。
3、再用泥拍的正面斜下方用力，均匀有序拍打至所需厚度。
4、泥板成型。
5、切割、围形和粘接：在讲解泥条盘筑的技法时，我们的重点是泥条与底盘的粘接，泥条与泥条的粘接。今天我们这节课还是以此为重点，我请一个同学上来示范一下粘接的技法，看看大家掌握得如何。
个别学生示范—>其他学生观察并提出不足之处—>教师提示本课重点。
三）确定主题、实践操作。
1、欣赏一组泥板成型技法制作的作品（课件展示）
看了这些作品，你有什么感想？今天你准备做一件什么题材的作品。是独自完成单件作品？还是小组合作单件大型作品？还是小组合作系列作品（如动物系列、房屋系列、器皿系列）？
2、自由分组，确定创作主题。
3、学生作业练习，教师巡视辅导。
4、教师随时表扬效果制作好、造型新颖、富有创意的学生作品，并展示；同时帮助造型能力困难的学生。
四）展示作品、相互交流。
举行“我们的陶艺作品展示会”。
1、学生将自己制作的陶艺在小组中展示，介绍制作时的感觉、得失。可以选几个给全班介绍。
2、选一选、评一评，谁的作品最吸引你？你最喜欢谁的作品？为什么？
3、教师点评。
五）延伸课题、拓展思维
今天我们用泥板成型法制作出了现代陶艺作品。但是这些作品还不够完美，我们可以用什么装饰方法把它打扮得更美丽呢？教师这里几件陶艺作品，你们看看这些作品漂亮吗？
下节课我们就来学习怎么样装饰你的陶艺作品。有兴趣的同学还可以去课外书籍或者网上查一查陶艺的装饰技法，也可以自己发明几种装饰的手法，下节课让我们比一比谁的作品装饰得最好看。
板书设计：教学反思：
第3课居室中的摆设。
教学目标：1、知识技能：了解摆设是美化居室，表现个人情趣和张扬个性的艺术品；好的摆设可以给居室增添无穷活力，引发人们的无限遐想。
2、过程方法：发挥自己的想象力和创造力，学习用泥板的制作方法来制作居室中的摆设，3、情感价值：尝试陶艺制作工具、材料和过程，学习陶艺作品欣赏和评述的方法；充分发挥学生动手动脑的主动学习精神，丰富视觉、触觉、和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
教学重点：用泥板通过拼接等技法，学习制作一件摆设艺术用品。
教学难点：造型设计。
教学方法：演示、实践操作。
教具准备： 课件陶艺作品、投影仪、课件、陶艺制作工具。
学具准备： 铅画纸、铅笔、陶艺制作工具、
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入 1、围绕课题引导学生相互交流。引导同学说说自己家中有哪些比较有特色的摆设作品？
2、学生回答后，教师归纳：
摆设是美化居室、表现个人情趣和张扬个性的艺术品，好的摆设放在居室里。能给居室增添无穷活力。引发人们的无限遐想。
今天，我们尝试用泥板的制作方法来制作自己居室中的摆设。
二、新授 1、欣赏**中各种居室中的摆设，边欣赏边说说。
这些摆设的造型是怎样的？由哪些基本形组成如果用陶艺来表现用怎样方法来制作？
教师总结：用泥板镶接法制成的。它是靠直线、数学曲线等组成。
2、介绍泥板制作方法。
1）切割法。
用切割法制作泥板：
切割法制作泥板的方法，在需要制作数块同样形状，同样大小的泥板时，可采用这种方法。
1）把泥团整理成所需要的形状。
2）使用割泥工具，由外向内把泥切割成泥片。
3）切割完成后，慢慢将其拿起。
4）完成。2）、用木棍滚泥的方法来制作泥板：
1）、将摔成方形的泥用泥棍从中间向四周滚开。
2）、用刮片把泥板刮成厚薄一样的泥板（约0.3~0.5厘米）。
3) 、演示泥板镶接方法的制作：
1）、设计作品。
2)、按设计进行切割。
3)、把底板四周打毛，涂上泥浆，再把四面泥板粘接上去。
4)、将泥板粘结处打毛，涂上泥浆后粘牢。
5)、粘上加固板条，然后捏出钉头粘上。
6)、装饰完成作品。
三、制作：1、在教师的引导下尝试练习制作不同的泥板制作方法。
2、在学会泥板的制作技巧上，学习创作摆设作品
板书设计：教学反思：
第4课泥条制作。
教学目标：1、了解黏土的特性及制作过程。
2、学会用泥条制作一个简单的陶艺。
3、感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。
教学重点：学会用泥条制作一个简单的陶艺。
教学难点：制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。
教学准备：黏土、垫板、范作等。
教学方法：示范法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学。
二、导入、介绍陶艺。
柔软的黏土制品经过火的烧炼，变成坚硬的陶器。经历这一过程，你将对火、水、土产生新的认识。这是一次独特的体验。
拉胚成型是一种古老的成型方法。适宜制作圆形的陶艺。烧制陶艺作品的窑炉有：
煤窑、煤气窑、油窑、电炉、柴火窑等。烧制方法最基本的有一次烧成、二次烧成、炭化烧成等。
三、欣赏泥条陶艺并讨论。
1、你最喜欢哪一种泥条作品？说出喜欢的原因。
2、你用泥条想制成什么作品？
四、示范。1、泥条盘制法（篮子的成型）
1）先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。
2）把泥条连接在圆形的泥片上 ，用手指把她压紧。
3）根据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。用手指把它压紧，把里面抹成平面，使泥条涂抹在接合部位。
4）把篮子的提手粘接上。
五、学生作业。
用泥条制作一个陶艺制品。
六、巡回指导。
1、 指导部分学生的泥条搓制方法。
2、 指导部分学生调制泥浆。
3、指导部分学生的泥条成型。
七、小结、展评作业。
板书设计：教学反思：
第5课十二生肖大聚会。
教学目标：
1、知识技能：在上一节《快餐美食店》的基础上，进一步提高搓、捏、压、贴等泥塑造型技能。
2、知识要素：认识立体造型的夸张、拟人手法；掌握生肖属相的推算方法。
3、情感、态度、价值观：提高学生的集体意识、环保意识；在愉快的学习情景中，认识我国陶艺的丰富内涵，并培养同学们热爱生活，热爱劳动的思想教育。让学生感受美术与生活的联系，激发学生学习的兴趣。
通过对陶泥、造型技巧和制作过程的探索及实验，发展学生对美术的感性认知能力，并初步尝试造型的能力。
教学重点。1、激励学生去**、发现立体造型的基本步骤和手法。
2、初步认识拟人、夸张的手法。
教学难点：
激发兴趣，用陶泥概括表现自己喜欢的生肖动物；培养想象力和创新精神。
教学方法：欣赏法、观察法、讨论法、展示法、创作实践法。
教学准备：
1、陶泥、陶艺作品
2、游戏用品
3、多**教学课件
教学时间：一课时。
教学过程：
课前准备：学生知道自己的属相并戴着生肖属相头饰进入教室，分两大组坐好。教师做好上课准备。
一、引导活动，创设情境（5分钟）
1、问：小朋友们，你为什么戴着小牛的头饰？（因为我是属牛的）
2、你们戴着自己属相的动物头饰准备做什么？（演小动物、做游戏……）
3、让老师和天线宝宝与你们一起玩可以吗？
4、可是天线宝宝没有头饰，也不知道自己该戴什么头饰，我们大家一起来算一算它属什么？（课件：十二生肖环形图）
5、给天线宝宝戴上头饰和小朋友们一起唱《我有一只小羊羔》
二、在玩中学，学中玩。
1、在上一节《快餐美食店》中，大家学会用小泥团变各种各样的东西，你们还记得是怎么变的吗？
2、下面我来考考大家（搓、捏、压、贴）
a、请大家变一个圆球。
b、请大家变一个圆柱。
c、请大家变一个饼。
d、请大家自由变一个形体
三、欣赏、感受、激发创作热情。
1、课件：小泥人出现。
小泥人：小朋友们，我就是你手中的小泥团，我可会变了，特别是在小朋友的手中，我会变各种各样的动物，下面就请大家一起来欣赏我的杰作吧。
小泥人带领同学们欣赏作品（教师赏析：中国陶艺文化的博大精深）（拟人、夸张）
1、小泥人真棒，能变那么多的东西。老师这里也有一些小泥团变的东西，请大家看一看，并说一说。（分小组讨论）
你喜欢这些小动物吗？喜欢它的什么？
你知道小动物是怎么变出来的吗？先变什么部位，再变什么部位？（学生发表自己的观察所得，教师给予肯定）
一年级经典诵读目录修改后
目录。风 李峤01 采莲曲 王昌龄02 鸟鸣涧 王维03 田园乐 王维04 相思 王维05 夜宿山寺 李白06 长干行 李白08 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 09 绝句 迟日江山丽 杜甫 10 绝句 江碧鸟逾白 杜甫 11 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊 杜甫 12江畔独步寻花 黄师塔前江水东 杜甫 1...
一年级期末数学 修改后
2013 2014学年度第一学期教学质量跟踪测试。一年级数学试卷。考试时间 60分钟试卷 100分 一 认真看，我会填。共24分 1 按规律，填一填。2 帮小动物排一排。3 3个一和1个十合起来是 4 17里面有 个十，个一。5 10的个位上是 十位上是 比它大8的数是 二 我是小画家。共12分 3...
一年级解决问题修改后
一年级数学解决问题练习题。班级。姓名1 小民家有17棵白菜，吃了9棵，还剩多少棵？小青要做11个风车，做好了6个，还要做几个？小亮拍皮球，第一次拍了8下，第二次拍了9下，两次一共拍了多少下？小云和小华每人做了8个红灯笼，他们一共做了多少个？学校文艺队有12个同学，女同学有8个，男同学有几个？小刚第一...