【教育资料】小学六年级语文下教案《卜算子。
咏梅》第二课时。
一、创设情境，引发对照，激发兴趣。
1、引导学生有感情地朗读和背诵。
回顾旧知，创设学习情境。]
2、出示陆游的《卜算子。
咏梅》，故设疑问：同样是描写梅花，它们有什么不同吗？
巧妙布疑，诱发学生思索。]
二、由疑而入，自主学读，理解研读。
1、教师介绍***写咏梅时的小故事，重点指出反其意而用之，启发学生深入思考：两首词在内容描写及思想感情表达上有什么不同？
体现教师主导，引导学生深入地思考，培养学生思维的深刻性，鼓励学生**发现。培养初步的作品欣赏能力，提高学生的语文素养。]
2、把搜集的关于两首词的赏析文章，发给各小组，鼓励各组根据阅读理解，**发现，深入体会两词的内容及思想感情。
此活动有扶有放，提高并促进学生合作、**的意识与能力。问题设计适于**，利于培养学生思维的广度和深度。通过理解培养了学生初步的阅读欣赏能力。]
三、交流研讨，促进理解，个性表达。
1、学生结合本组的学习，交流理解与收获，教师相机引导点拨。引导学生互相补充、评价。
学生个性化的表达和理解是语文教学的追求。如何使学生的表达更科学、更严谨、更规范，教师引发的多形式评价和巧妙的点拨是关键。这个环节对教学的教学功底有着较高的要求。]
2、学习小结。
四、深悟情感、创意表达。
1、鼓励学生根据自己对词句的理解或对梅花的感情，选用自己喜欢的方式，去表达自己的感受。（写作、绘画、背诵、抄录等均可。）
为学生提供创造的空间，面向不同层次的学生，便于形成良好的学习氛围，利于教学活动的高效益。学生在创作表现中深刻地体会了词句的妙处，理解了文章的感情，受到了情感的熏陶。]
2、成果展示，相互评价。
五、感情读背，升华理解。
有余力的学生可选择陆游的词作来进行读背练习。]
小学六年级语文下教案 卜算子 咏梅
小学六年级语文下教案 卜算子 咏梅。第一课时教学目标 1 解释课题，介绍写作背景。2 初读课文，整体感知。3 自学课文，质疑问难。教学过程 揭示课题。1 解题。2 介绍写作背景。二 初读课文，整体感知。1 自由读课文。2 指名读，纠正读音。3 熟读课文，思考 词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花怎样的...
小学六年级语文下教案《卜算子咏梅》教学设计
小学六年级语文下教案 卜算子咏梅 教学设计。教学目标 1 解释课题，介绍写作背景。2 初读课文，整体感知。3 自学课文，质疑问难。教学过程 揭示课题。1 解题。卜算子是一种词牌名，咏梅是这首词的题目。2 介绍写作背景。这首词是 主席1961年12月读了陆游咏梅词，反其意而用之。陆游，南宋爱国的大诗人...
小学六年级语文下教案《卜算子咏梅》教学设计之三
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