呼吸与交换。
一、教学目标：
1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2．能说出呼吸器官，按照要求设计一个模拟肺进行呼吸的模型。
3．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。
4．能说出常见的呼吸系统疾病，并举例说明影响呼吸系统健康的因素。
二、教学重点。
1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
三、教学难点：
1．能通过模型解释人体吸气和呼气的过程。
2．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
四、教学过程：
一、导入：我们每时每刻都在不停地呼吸，每天呼吸次数达两万次以上。大家知道呼吸是由什么引起的吗？现在我们把手放在胸部深吸一口气慢慢呼气，感受一下身体有哪些变化？
师：谁来谈谈你的感受。
生：吸气时，胸部膨胀不起来；呼气时，胸腔向内收缩；。
二、快乐拼图，了解呼吸器官。
师：下面继续我们的**：呼吸是由什么引起的呢？凭你已知的了解呼吸器官有哪些？
生：答。师：下面我们玩一个拼图游戏，将各呼吸器官拼在正确的位置，拼好后请举手示意。
小组活动，学生演示。
三、设计模拟实验，**呼吸过程。
师：用模型介绍各呼吸器官。他们是怎样工作的？我们可以设计一个模拟实验来演示呼吸过程。那么各器官选择什么材料？老师给大家提供了一些材料，思考一下他们可以模拟哪个器官。
生：塑料瓶可以模拟我们的胸腔，气球可以模拟我们的肺。
师：老师给大家准备好了这个模型。使用方法：用手捏住一点皮膜，然后上下推拉皮膜，仔细观察气球发生了什么变化？并填写好观察记录表。
小组活动，全班交流。
呼吸系统模拟实验观察记录。
师：是什么引起气球的变化？我们人的体内是不是也有这层膜呢？
有我们人体内的这层膜叫做膈肌）
师：这个模型在什么情况下是呼气？在什么情况下是吸气？
生：向下拉皮膜时，气球膨胀鼓起，这时是吸气。向上推皮膜时，气球变瘪，这时是呼气。
师：大家明白是什么引起的呼吸了吗？谁来说一说。
四、**展示呼吸过程。
师：简要慨括呼吸的基本过程：从鼻腔吸进的新鲜空气(氧气)通过喉、气管、支气管进到肺(肺泡)里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气(二氧化碳)被血液运回肺(肺泡)内，经支气管、气管、喉、鼻腔呼出体外。
五、了解呼吸系统疾病，增强健康意识。
师：你都知道哪些呼吸系统疾病？
生：感冒、急性扁桃体炎、气管炎、支气管炎、非典型肺炎、急性肺炎、衣原体肺炎、支原体肺炎、肺结核、白喉、百日咳等等。
师：我们如何预防呼吸系统疾病呢？
生：戴口罩防止感冒，不去灰尘多的环境，不吸烟。
五、板书设计。
呼吸与交换。
吸气时向下向外扩张变大，空气进入肺里。
膈肌、胸廓胸腔。
呼气时向上向内收缩变小，废气排出体外。
六年级下册科学教案 6呼吸与交换 冀
第六课 呼吸与交换 教学设计。教材分析 呼吸与交换 是奇妙的人体单元的第三课，本课为第一课时，主要内容是使学生通过吹气球体验呼吸 观察模拟肺呼吸模型等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用。学情分析 六年级学生对人体结构的奥秘有强烈的好奇心。根据对学生的年龄特征 掌握知识的情况...
六年级下册科学教案第二单元6呼吸与交换冀教版
6呼吸与交换。授课题目 测一测自己的肺活量。教学目标 1.掌握测量肺活量的正确方法。2.培养学生动手 与合作的精神，激发学生对科学的热爱。3.关心身体器官的健康状况，强化健身意识。教学重点 掌握测量肺活量的正确方法。教学难点 培养学生动手 与合作的精神，激发学生对科学的热爱教学过程 一 导入。同学们...
六年级科学教案下册
六年级科学教案2013 2014 上册 学期教学工作计划。教学进度表。周次。时间。教学内容。备注。第一单元显微镜下的世界。单元目标 1 水滴里的生物。授课时间 课型 课时安排 教学目标过程与方法。能借助显微镜这种观察水滴里的微生物 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物 能够用图表现出自己观察到的水滴...