《巧妙的结构》教学设计。
一、教学目标：
科学**目标。
1、能提出自己对研究建筑物结构感兴趣的问题。
2、能通过实验**归纳出增强建筑物承受力的方法。
3、能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。
4、能从周围环境中找到各种自然事物巧妙的结构。
情感态度与价值观目标：
1、能发挥自己的想象力和创造力。
2、能描述、感叹自然事物结构之美。
科学知识目标：
1、能举例说明建筑物结构与功能相适应。
二、教学重难点。
教学重点：1、能通过实验**归纳出建筑物承受力与结构之间的关系，并能分析出增加建筑物承受力的道理。
教学难点：1、能通过实验**归纳出物体的结构与受力之间的关系。
教学准备：多**课件（**）、学生指导卡、学生实验用品等。
三、教学流程：
一)、激趣导入。
1、师：同学们，赵县有座非常著名建筑，谁知道是什么？
生：赵州桥。（出示**）前些天我们春游正是游览了赵州桥。
师：关于“赵州桥”你都知道些什么呢？
生： 1、赵州桥是拱形桥。 （哪是拱形的？指出来）
2、赵州桥上除了有一个大拱，两边还有各两个小拱。噢，设计成这样有什么作用？生：美观；减少洪水对桥冲击力的；
3、整个桥没有一个桥墩。（没有桥墩的桥稳固吗？）
师：谁知道这拱形的赵州桥有多少年历史了么？（1500多年）
师：对，赵州桥是现存全世界最古老的石拱桥，它的存在证明着我国当时先进的科学技术水平，是古代人民智慧的结晶。
为什么赵州桥能经得住时间的考验而长久的保存下来，这就是我们这节课要研究的问题――“结构与力的关系”。
二)、形成**问题。
1、师：世界上还有许多建筑和赵州桥一样靠其独特的结构，经历了千百年的风雨侵蚀而保存至今。大家看，这些建筑你们认识吗？
师：这些建筑物都在人类历史上存在了相当长的时间了，说明它们都很稳固。能经受住常年的风吹，水冲、**、雷击等力的作用而都没有使它倒塌。
题问：想一想，这些建筑稳固的的原因是什么？
生：（可能回答到，与地理环境、建筑材料、建筑物的外形等有关。如果学生能回答出多个方面，教师就分析说明最主要的原因是结构）
师：由这些建筑物请你推测：什么结构的物体承受力比较大？
生：回答，形成**的问题。
三)、自主**。
一）确定自主**的题目。
师：自然界中物体结构与承受力之间的关系，真的像我们推侧的这样吗？（出示“**问题”）
请你们自由小组选择其中1至3个**的题目，设计实验方案。通过实验证明自己的猜想是否正确。
二)制定**方案。
1．思路指导
师 ：注意，研究上面的题目，一般要采用“对比实验”的方法。比如，我们要研究“三角形的物体是否稳固？
”（出示“模型”）就要组装一个三角形结构的模型，还要组装一个非三角形结构的模形，如四边形的，并对两个模型施加一定的外力看它们是否发生变化。一会儿在大家做实验时可以利用这样的思路来设计你们的实验。
2．分组设计。
师：请同学们以小组为单位讨论，并制定出简单的设计方案。（出示设计方案表）
生：讨论并制定实验方案。（填写“设计方案”记录表）
师：让我们来交流一下大家的实验方案吧，请同学注意听其他组的设计是否科学，是否可行。有什么优点和不足。
生：汇报，评价，及自我评价。
三）实验。师：大家的设计都很有趣，想到的材料也很丰富。老师给你们准备了一些常见材料，一会儿你可以根据自己的研究方案，到这来选取材料。
请看，老师还给大家准备了“指导卡”：①根据指导卡正面的问题，分析实验现象；②一边实验一边填写知道卡背面的实验记录；③如果实验中遇到困难，可以打开 “指导卡”向它请教。
注意：我们可以根据时间选一个或几个实验，也可以在做完本组实验后**其他组的实验。
请各组组长来按照需要来选取材料和指导卡吧。
生：动手动脑，合作**，及时求助，填写记录，分析现象，改进模型，反复验证，得出结论。
四）汇报、交流与评价。
师：刚才的实验过程大家都很投入，我发现各个组的选材和实验方案都不是完全相同的，哪个组愿意说说实验中的发现和收获。
生：汇报、交流、评价进而得出结论（出示）
拱形结构。框架结构。
薄壳结构的物体承受力大。
立柱结构。棱状结构。
师：（出示建筑**）现在大家是不是已经明白这些建筑物为什么经受常年的风吹，水冲、**、雷击等力的作用而都没有倒塌的原因了吧？
四、拓展。师：自然界中很多物体的结构非常巧妙，老师搜集了一些**，我们一起来欣赏吧。（出示生物结构）
一边**一边解释，说明自然物体结构的巧妙和美丽。
师：人类正是受生物结构的启发设计出了精美绝伦的仿生建筑，请你观察下面的建筑，猜一猜是根据什么物体的结构设计的？（出示仿生结构）
师：除了刚刚看到的这些，你们还知道哪些仿生建筑？
生：平山巨龟苑、日本鱼餐厅、罗马小体育馆像葵花、北京的中国国家剧院像鸡蛋、贝壳。等等。
五、弹性材料。
师：请你根据物体的结构自己设计一个有特色的建筑 。
六、小结。
六年级下册科学教案巧妙的结构冀教版
巧妙的结构。教学目标 1 能力 能比较 区别几种常见建筑物的结构，并根据结构对它们进行分类 能自行设计实验 建筑物结构与力的关系 能大胆想象进行仿生建筑设计。2 知识 认识几种常见建筑物的结构 认识建筑物结构与力的关系。3 情感态度价值观 从仿生建筑中领悟到细细观察各种生物，他们的特点 技能都将是我...
六年级下册科学教案1 2巧妙的结构冀教版
巧妙的结构。一 教学目标 1 能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处。2 能对仿生建筑感兴趣大胆设计。3 能用实验的方法 自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。4 能从周围环境中找到各种事物美丽的结构。二 重难点 培养学生通过实验 力与建筑物结构之间关系的能力。三 教学过程 一 揭示...
六年级科学教案下册
六年级科学教案2013 2014 上册 学期教学工作计划。教学进度表。周次。时间。教学内容。备注。第一单元显微镜下的世界。单元目标 1 水滴里的生物。授课时间 课型 课时安排 教学目标过程与方法。能借助显微镜这种观察水滴里的微生物 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物 能够用图表现出自己观察到的水滴...