2012-2013学年度第二学期六年级科学教案。
教学进度安排：
1.放大镜。
教学目标：会正确使用放大镜，知道其特点。
课时划分：1课时。
教学过程：一、为什么要用放大镜观察？它的作用是什么？(放大镜可以使物体更大更清楚，广泛用于工、农、科等行业。)
二、正确使用放大镜：
1.观察对象不动，人眼和观察对象之间距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2.把放大镜移至眼前，移动物体，直到图像大而清楚。
三、放大镜的特点：
中间厚，边缘薄。可是物体图像更大而清楚。
四、放大镜的历史：
又叫凸透镜，一千多年前发明。培根设计了能增进视力的眼睛。最早使用的透镜由透明水晶琢磨而成。
2.放大镜下的昆虫世界。
教学目标：通过观察了解昆虫身体构造，激发学生热爱科学的兴趣。
课时划分：1课时。
教学过程：一、说说生活中有哪些昆虫？（蚊子，蟋蟀，蝴蝶，天牛等。）
二、在放大镜下观察昆虫，如：蝇的复眼，蝴蝶的鳞片，蝗虫的触角，蟋蟀的耳朵，等。
三、用放大镜观察蚜虫刺吸植物汁液的过程。并记录。
四、作业布置：用放大镜观察一种昆虫身体，边观察边记录。
3.放大镜下的晶体。
教学目标：通过对各种晶体的比较，了解各种物质的结构。
课时划分：1课时。
教学过程：一、了解什么是晶体：有规则几何外形的固体物质。
二、通过肉眼和放大镜的对比，观察食盐、白糖、食用碱、味精，记录：
三、制作晶体：
制作一些浓食盐的溶液。用滴灌滴在玻片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它在玻片上的痕迹，看看是什么样子。
附：拓展——制作一个大晶体）
4.怎样放的更大。
教学目标：认识及正确使用显微镜，知道其发展历史。
课时划分：1课时。
教学过程：一、做个简易显微镜。
结果：与放大镜相比较，增加了图像的放大倍数（观察对象：粉笔、墨水、泥土、青苔等）。
二、讲讲列文虎克发现微生物的故事。
三、显微镜的发展：
简易显微镜→普通显微镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜。
5.用显微镜观察细胞。
教学目标：认识细胞，了解其发现故事；观察洋葱表皮细胞。
课时划分：1课时。
教学过程：一、什么是细胞。
二、细胞是怎样被发现的。
2023年，美国罗伯特·胡克→细胞，cell；
2023年，罗伯特·布朗→细胞核；
2023年，细胞质。
三、观察洋葱表皮，把看到的画下来。
6-7、用显微镜观察微生物。
教学目标：通过观察更多的生物细胞，感悟身边的生命世界。
课时划分：1课时。
教学过程：一、微生物的定义：借助光学显微镜甚至电子显微镜将其放大成千上万倍甚至数万倍才能看见的微小生物。
微生物的特点：适应性强，吸收营养快，繁殖快，数量多，分布广泛等。
二、细胞对于生命体的意义：
三、观察水中的微生物。
四、作业：通过用显微镜观察和查阅有关资料后，用图画和文字介绍你所知道的微生物。
8.微小世界和我们。
教学目标：了解人类探索微小世界的成果。
课时划分：1课时。
教学过程：一、收集人类探索微小世界的成果。
提示：选择医药、食品、农业、生物工程、电子等自己感兴趣的任一方面的专题，收集资料。
二、观察工具的发展和观察范围的拓展：
观察工具：五官放大镜，显微镜。
观察范围：昆虫微生物，细胞。
三、作业：将上述内容制成流程图。
9.我们身边的物质。
教学目标：1.知道物质是组成世界的主要元素；
2.物质的两种变化：物理变化，化学变化。
课时划分：1课时。
教学过程：一、 世界是由物质构成的。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。如书本，自来水，植物，空气……
二、物质的变化。
1.物质变化：只改变了物体的形态、大小：做饭时米变成了饭，自然界岩石变成沙子，易拉罐扁了，一杯水变成了冰……
2.化学变化：物质发生了质的变化。火柴燃烧，铁钉生锈……
三、练习：说说下面这些东西的变化有什么不同的地方：铁丝弯弯，一杯水蒸发，纸张折叠，蜡烛燃烧……
10.物质发生了什么变化。
教学目标：物质之间相互混合会发生变化；
填写白糖加热变化记录表；
物理变化和化学变化的概念。
课时划分：1课时。
教学过程：一、混合沙子和豆子。
把沙子和豆子倒在纸上，观察并描述其特点；混合沙子和豆子，观察并且比较：有明显变化吗？
二、观察白糖的变化：取一小勺白糖，在蜡烛上逐渐加热，加热结束后熄灭蜡烛，冷却后观察。
三、总结：只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，称为物理变化；产生了新的物质的变化，称为化学变化。
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