圆柱的认识。
教学目标。1、认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称；
2、认识圆柱的侧面展开图。
教学重点。圆柱的特征和各部分名称。
教学难点。认识圆柱侧面展开图以及与圆柱各部分的关系。
教学过程 一、导入新课：
我们以前学过了哪些立体图形？（学生回答：长方体和正方体）今天我再来认识一种立体图形——圆柱（板书：圆柱的认识）
二、整体感知圆柱。
1、学生展示自己准备的圆柱形物体。
2、在我们日常生活中，圆柱形状的物体很多，谁能说说你在那些地方见过圆柱体？
学生回答。设计意图：通过在生活当中发现的圆柱物体，联系自己的实际，感受圆柱是什么样子，体会深刻，也说明了数学是从生活中来也应用到到生活中去。
3、教师出示搜集的圆柱形**；
4、小结：5、感知判断：
设计意图：学生通过自己的认识和老师搜集的物体**进一步整体感知圆柱，为后面研究圆柱的特征做好准备。
三、自主**；
一）认识圆柱的特征。
1、自学提示：
1）自学课本，认识圆柱各部分的名称；
2）小组讨论总结：圆柱有什么特征？
2、学生汇报：
3、教师精讲点拨：
4、集体总结圆柱的特征：
有两个底面，是完全相同的圆形；
有一个侧面，是个曲面；
有无数条高，都相等。
设计意图：首先学生独立思考，然后小组交流总结圆柱的特征，培养学生的思考能力和总结概括能力。老师在这儿的点拨起到画龙点睛的作用，进一步阐述了知识的重点和难点。
二）圆柱的侧面展开图。
1、思考讨论：圆柱的侧面怎样转化成一个平面？
2、学生汇报：
3、老师精讲点拨；
设计意图：在这儿设计的思考问题，是对课本上的知识进行了拓展，培养学生从多个方面去思考问题，然后对问题进行统一，渗透转化思想。
4、集体总结；
四、课堂小结；
五、达标反馈(智慧城堡)：
设计意图：通过多个不同层次的练习，目的是让学生在练习中加深对圆柱的认识，提高学生思维的深刻性和灵活性，体现数学知识“有用”。
六、全课总结：谈收获和体会。
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圆柱的认识教案。六年级数学教案。教学内容 人教义教版教材第10 12页的内容，及相关练习题。教学目标 1 理解圆柱的特征，认识圆柱的各部分名称，以及圆柱的展开图。2 通过操作 观察 比较 探索，培养学生的分析 推理 判断能力，培养学生的空间观念和动手能力。3 体验圆柱与日常生活密切联系，通过同学间合...
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