第五课彼得与狼。
教学目标。1.能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概，并与同学交流自己的听后感；在参与**活动的过程中，逐步懂得“自要大家团结一心，就能战胜一切困难”的道理。
2.能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动，能听辩出交响乐中每个角色的**主题及说出相应的乐器名称。
3.能与同学愉快合作，边听**边尽情地表演。
教学重点。指导学生有效地听赏**交响童话《彼得与狼》
教学难点。了解各种乐器的音色及不同的表现手法所展现的不同人物形象和故事情景。
教具准备。配套教学**光盘。
第一课时辨——**角色。
教学目标。1.能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概，并与同学交流自己的听后感；在参与**活动的过程中，逐步懂得“自要大家团结一心，就能战胜一切困难”的道理。
2.能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动，能听辩出交响乐中每个角色的**主题及说出相应的乐器名称。
教学重点。指导学生有效地听赏**交响童话《彼得与狼》
教学难点。了解各种乐器的音色及不同的表现手法所展现的不同人物形象和故事情景。
教学过程。导语：同学们，告诉大家一个好消息！
我们剧组又接到一个新的演出任务——表演交响童话《彼得与狼》。这堂课由我担任总指挥，而参加策划、演出的小导演及演员均由招聘考试产生，希望同学们踊跃报告！那么，到底要招聘哪些演员呢？
1.招聘筹备。
1）招聘人员——介绍人物。
简单交接故事中的任务及主要特征。
聆听**（任务介绍部分）。
我们来听听到底要招聘哪些人物呢？
学生聆听《彼得与狼》的人物介绍部分。
招聘启示：向同学们出示一张招聘启示，使之了解招聘的角色及特点。
2）招聘要求——感受音色。
同学们，要想当选可不容易，对导演和演员都分别有要求。
聆听**，感受乐器音色。
通过聆听人物**主题，感受各乐器音色，认识演奏的乐器。
2.招聘考试。
过渡语：招聘考试马上就要开始了！考试将以小组为单位、人人都参与的方式进行，各小组根据考试情况内部商议，选出一名导演和七名主要演员。
第二课时赏——**故事。
教学目标。1.能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概，并与同学交流自己的听后感；在参与**活动的过程中，逐步懂得“自要大家团结一心，就能战胜一切困难”的道理。
2.能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动，能听辩出交响乐中每个角色的**主题及说出相应的乐器名称。
教学重点。指导学生有效地听赏**交响童话《彼得与狼》
教学难点。了解各种乐器的音色及不同的表现手法所展现的不同人物形象和故事情景。
教学过程。1.编一编。
过渡语：我们已对故事中的人物形象有了初步的了解，那么小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得和猎人，他们之间到底会发生什么故事呢？
1）想象：分组想象，创编故事。
2）分享：各组简要讲述自己创编的故事。
2.听一听。
过渡语：作曲家是怎样用丰富的**表现手法为大家讲述故事的呢？让我们走进**交响童话《彼得与狼》。
分段欣赏：在草地上：
1.提出问题：
彼得的心情如何，它与小鸟的关系怎样，什么乐器模仿小鸟的叫声？
小鸭溜出篱笆后，是怎样走向池塘的，你能表演一下吗？
能再加上x x x x x | x x x |
打击乐器钹奏出一声激烈而短促的音响，是谁的叫声，发生了什么？事情。
大管在低音区沉重地吹奏出谁的主题**？
你能听出各种任务登场时的主题**并表演其神态吗？
2.指导聆听：
教师在学生听**时，进行有关乐器演奏及**特点的提示。
1.学生带着问题聆听**。
2.每位学生准备笔和纸，随时记录答案和迷惑之处。
3.积极发言，并提出疑难之处，进行交流和解答。
大灰狼来了：
1.聆听表演：
大灰狼出场的**给人一种什么感觉，你能随乐表演狼那种可怕的神态吗？
小鸭、小鸟、小猫分别做出了什么举动，结果如何，请你随乐表演出它们遇见出它们遇见大灰狼的情景。
小鸭被吃掉时，你听到了哪几种乐器的演奏？
2.教师在学生听**时，要进行较详细的**解说，并指导学生即兴表演。
1.学生猜剧情的发展，说说狼来了会吃掉谁。
2.学生仔细聆听，并随乐即兴表演。
英勇斗敌：1.激活思维：
如果你是彼得，你会组织你们这一组采取什么方法营救小鸭呢？
2.边听边想：
彼得采用什么方法战胜了大灰狼？
你听出了表现小鸟的机灵和彼得镇静的那一段**没有？是哪两种乐器演奏的呢？
最后谁来了，枪声是用定音鼓和什么音响来模拟的？你能模拟出来吗？
仔细聆听表现“胜利”的那段**，各乐器的演奏都表现了各人物的什么神态？你能和组员说说自己听赏的感受吗？请与他们合作，表现胜利的场景。
1.学生想想并说说捕捉大灰狼的方法。
2.边听边发言。
3.和组员合作，分角色表现胜利的场景。
第三课时演——**情节。
教学目标。1.能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概，并与同学交流自己的听后感；在参与**活动的过程中，逐步懂得“自要大家团结一心，就能战胜一切困难”的道理。
2.能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动，能听辩出交响乐中每个角色的**主题及说出相应的乐器名称。
3.能与同学愉快合作，边听**边尽情地表演。
教学重点。指导学生有效地听赏**交响童话《彼得与狼》
教学难点。了解各种乐器的音色及不同的表现手法所展现的不同人物形象和故事情景。
教学过程。过渡语：同学们，通过学习，我们对《彼得与狼》这一**童话有了更深的了解，我相信，你们的表演一定会很棒！
1.表演要求。
1）各组要自信并投入地表演。
2）能够跟随**做出正确、生动的表演。
3）能与他人共同表现**情境。
4）表演时，要有人旁白。可适当加入一些台词，也可加入舞蹈、演唱、伴奏等，丰富表演的内容。
2.排练要求。
1）各组由聘请的导演策划安排，其他组员听从指挥。
2）主要演员由各组聘请的演员担任，其他组员可当群众演员或担任其他的工作，要求人人参与。
3.分组排练。
1）学生分组排练。
2）教师现场指导、调控。
4.合作表演。
1）组内合作：组内成员合作。各组同时进行全故事的预演。
2）组外合作：组与组合作，进行分段表演，即各组分别表演某个场景，共同合作表演整个故事。
5.多种评价。
1）技能评价：从表演的水平方面进行评价。各组自评、互评。
2）精神评价：从阻援是否团结一致、互相配合等进行评价。
3）评价方式：采取推荐、投票的方式。
4）评奖项目：个人——评选最佳导演、最佳演员奖。
集体——评选最佳合作小组、最佳表现小组。
附：答题卡。
第六课众人合伙力量强。
教学目标。1. 能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。
2. 能积极参与演唱、听赏等**教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。
教学重点。1. 在**教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。
2. 歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。
教学难点。1. 歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。
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