比的基本性质。
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
使学生理解掌握比的基本性质，能应用比的基本性质进行比的化简。
2、学习习惯培养：通过学习活动，培养学生认真解题的好习惯。
3、情感目标：培养学生的探求精神和创新意识，使学生的抽象思维能力得到发展。
二、导学方法：将这节课的主要知识比的基本性质向老师说，向同学说，从而巩固对这节课的内容，提高计算能力和表达能力。
三、知识体系：
1、知识树。
2、学生错误预设：在运用比的基本性质化简比时，学生理解出错。
四、预习：复习比的各部分名称及求比值。
1、提问：1）3:7=3÷7=3/7指出比的前项，后项，比值。
2）什么叫做比值，怎样求比值？
2、复习商不变的性质和分数的基本性质。
复习题的设计主要是为了唤起学生对商不变性质和分数基本性质的回忆，以便顺利实现知识的迁移。
3、复习比和除法、分数的关系（用多**打出）
比同除法比较，比的前项相当于( )后项相当于( )
比同分数比较，比的前项相当于（ ）后项相当于（ ）
这一组题的练习，紧扣比和除法，分数之间的关系，有利于突出本课的重点。
五、导学过程：
认识圆教学设计。
一、教学目标：
1、知识与技能目标：（1）组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。（2）让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；
2、学习习惯培养：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。
3、人文渗透目标： 让学生在合作学习、汇报展示、互动交流中，体验学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
二、知识解构：
1.知识体系：
2.学生错误预设：
1）、圆的特征的问题。学生的头脑中有的是平面图形的特征，对于曲面图形是新内容，在理解圆的特征时，有些同学会有一定的困难，需要让学生自己动手画一画、折一折，来体验圆的特征。
2）、圆的半径与直径的关系的问题。学生通过折一折，能找到半径与直径的关系，但有些同学会忘记，它们的关系只适用于同圆和等圆，需要教师多加提醒。
3）、画圆的问题。有些学生的动手能力会很差，不能灵活使用圆规，应交给学生使用圆规的方法，并多加联系，锻炼手的灵活性。
三、导学方法：让学生通过动手操作，合作交流等方式，归纳圆的特征。
四、课前预习：
说出基本的平面图形的特征。
五、导学设计。
小学六年级数学教案数学教案
小学六年级数学教案 数学教案。姓名 总分 一 填空 18分 1 一个由4个 个 个0.1和6个0.01组成，这个数是 不改变其大小，把它改写成小数局部是五位数的小数是 千克 吨4.86平方米 平方千米。48分 小时5.2米 厘米。成。和18的最大公约数与这两数的最小公倍数的比是 5 甲 乙两地相距2...
小学六年级数学教案数学教案 利息
精品资料欢迎 小学六年级数学教案 数学教案 利息。教学目标 1 理解本金 利率 利息 利息税等概念。2 掌握现行利息的计算公式 利息 本金利率时间。3 了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息。4 认识科学理财的重要性 教学过程 一 创设情景，引人新课。从师生谈话中引出压岁钱的话题。二 联系生活，理...
小学六年级数学教案数学教案 利息
小学六年级数学教案 数学教案 利息。教学目标 1 理解本金 利率 利息 利息税等概念。2 掌握现行利息的计算公式 利息 本金利率时间。3 了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息。4 认识科学理财的重要性 教学过程 一 创设情景，引人新课。从师生谈话中引出压岁钱的话题。二 联系生活，理解意义。1 学...