课题圆的面积备课执教。
设计让学生自己动手操作，归纳推理。通过学生多次不同的剪拼，采理念用假设、转化、想象等方法，利用等积变形把圆面积转化成其他。
的平面图形，逐步归纳概括出圆面积的计算方法。学习目标。
知识与通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能能力。
运用公式解答一些简单的实际问题。
过程与激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学方法情感态度与价值观。
生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。渗透转化的数学思想和极限思想。
教学重点教学难点教学时数教法和学法。
圆面积公式的推导。
弄清圆与转化后的近似图形之间的关系。二课时。
**学习和小组合作相结合。
学生活动。个性化修改。
教学流程及教师活动。
第1页。一、设疑导入。
1.启发学生回忆平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程。
2出示一个圆，再把圆涂成红色。提问：这是什么图形？看到圆想到什么？圆所围平面部分的大小叫。
学生思考。什么？(圆的面积)出示课题。怎样。
第2页。计算圆的面积呢？请同学们思考。
二、新课教学。
1.教学例1通过度量，猜想圆面积的大小。用边长等于半径的小正方形透明塑料片，直接度量圆面积，如图)观察后得出圆面积比4个学生观察和初小正方小，步猜想。
个小正方形大一些。初步猜想：圆的面积相当。
于r2的3倍多好象又比3
由此看出，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。2.教学例2。
1)学生分别把16等份和32等份的圆形剪开，拼成两个近似的长方形。老师提问：
拼成的图形是长方形吗？(是近。
似的长方形，因为它的上下两条学生分别把16
边不是线段。)
第3等份和页。
32等份②圆和近似的长方形有什么关的圆形剪开，拼。
系？(形状变了，但面积相等)
作业设计练习五8~10题。
教后反思。第4页。
数学六年级上西师大版2 2圆的周长教案 教学
课题圆的周长备课执教。设计本课通过创设生活情景，让学生通过观察发现圆周长与直径的理念关系，让学生经过猜想试验和验证的学习过程。学习目标。知识与认识圆的周长，知道圆周率的意义。理解和掌握圆能力。周长的计算公式。过程与会用公式正确计算圆的周长。方法情感态度与价值观。通过引导学生 圆周长的意义，培养学生抽...
西师版六年级上圆的周长
圆的周长。华蓥市溪口镇小学相嘉。教学目标 1 认识圆的周长，知道圆周率的意义 2 通过引导学生自学 周长的意义 教学重点 1 认识周长，知道圆周率的意义 2 会计算圆的周长 教学难点 圆周率的意义，培养学生的抽象理解和概括能力 课前准备 学生准备任意大小的圆片，直尺，细绳。教学过程 一 创设情境。师...
数学六年级上西师大版2 4圆解决问题教案
圆解决问题 一 教学内容 教科书第35页例1，课堂活动第 题，练习七第 题。教学目标 1.通过计算窗户的面积和工料费 例1 掌握求组合图形面积或周长的方法。2.通过计算花坛周围小路的面积 课堂活动第2题 掌握求圆环面积的方法。3.经历解决问题的过程，学会从不同的角度去分析解决生活中的现实问题，思考解...