六年级数学、综合质量分析。
尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！
本次考试数学试卷满分120分，最高分120分，最低分21.5分，平均分只有86.41分，其中100分以上有18人，90分—100分有7人，80分—89分2人，70分-79分3人，60分-69分2人，50分--59分3人，40分以下就有5人，从本次成绩上看，学生的数学成绩不太理想。
本次综合试卷满分100分，最高分91分，最低分45分（张鑫），平均分只有71.33分，综合课的成绩虽然不高，但从整体来看还可以。
分析本次成绩主要有以下几点：
1．学校领导对教学质量的高度重视和关注，以致使我校，尤其六年级的整体成绩有了明显的提高。
2．良好的班风、学风也是影响一个班级整体成绩的重要因素。
3．在这一年来，我尽自己全力认真上好我的每一节课，从没有耽误过学生的一节课，力求向课堂要质量、要效率。
4.由于前半学期对综合课的放松，导致后半学期时间紧张，又放松了数学课的教学来弥补综合课，所以数学成绩有所下降，不太理想。
5．从数学成绩来看，本次低分的学生太多，严重影响了成绩，以后应该想更多的办法来关注学困生，在今后的教学工作中要坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。这一点，每次都说，但是学困生的转化见效很慢，有时甚至不见成效，嘴上说的多，实际行动又很少，自己的恒心不够，所以在以后的工作中力争坚持帮扶学困生，使他们能够得以提高。
六年级数学质量分析
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六年级数学质量分析
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六年级数学质量分析
2 平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3 教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题 认真做题和进行检验的良好习惯...